Проект выполнен студенткой ПГПУ, 758 группы, Беляевой Марией 2009

Содержание

Слайд 2

Древо целостного развития школьника

Древо целостного развития школьника

Слайд 3

Эмоциональное развитие ребенка На примере конкретной поэзии ПОЭЗИЯ ОТНОСИТСЯ К ТЕМ

Эмоциональное развитие ребенка
На примере конкретной поэзии

ПОЭЗИЯ ОТНОСИТСЯ К ТЕМ СФЕРАМ

ИСКУССТВА, СУЩНОСТЬ КОТОРЫХ НЕ ДО КОНЦА ЯСНА НАУКЕ Ю.М. ЛОТМАН
Слайд 4

Появилась в середине 50-х годов ХХ столетия одновременно в нескольких странах

Появилась в середине 50-х годов ХХ столетия одновременно в нескольких странах

и сразу же получила международное признание.
Это экспериментальное литературное направление, представляющее собой целую эстетическую систему, в какой-то степени альтернативную даже своему предшественнику –классическому авангарду.

Конкретная поэзия

Слайд 5

Основной принцип конкретной поэзии- игра со словом

Основной принцип конкретной поэзии- игра со словом

Слайд 6

Как применить конкретную поэзию в школьной практике? Сборник конкретной поэзии

Как применить конкретную поэзию в школьной практике?

Сборник конкретной поэзии

Слайд 7

Модельный текст – это небольшой тематически и ритмически организованный текст с

Модельный текст – это небольшой тематически и ритмически организованный текст с

повторяющейся грамматической структурой, отражающий реальные жизненные ситуации общения

Модельный текст как средство целостного развития школьника

Слайд 8

Разработка урока с использованием модельного текста «Взаимодействие с модельным текстом -

Разработка урока с использованием модельного текста

«Взаимодействие с модельным текстом - понимание,

интерпретация и порождение вторичного текста (интерактивная текстовая деятельность) - позволяет учащемуся воспринимать предметный мир в его целостности»
Белогрудова В.П.
Слайд 9

«критическое мышление представляет собой рациональное, рефлексивное мышление, которое направлено на решение

«критическое мышление представляет собой рациональное, рефлексивное мышление, которое направлено на решение

того, чему следует верить или какие действия следует предпринять. При таком понимании критическое мышление включает как способности (умения), так и предрасположенность (установки)»
M.B. Кларин

Критическое мышление

Слайд 10

ГОТОВ ЛИ ТЫ МЫСЛИТЬ КРИТИЧЕСКИ? Примеры уроков с использованием технологии ТРКМ

ГОТОВ ЛИ ТЫ МЫСЛИТЬ КРИТИЧЕСКИ?

Примеры уроков с использованием технологии ТРКМ
Wahlen in

der modernen Demokratie
Trinkwasser-unser wichtigstes Lebensmittel
Oktoberfest
Слайд 11

Основоположником ТМИ (теория множественности интеллекта) является психолог из Гарвардского университета Говард

Основоположником ТМИ (теория множественности интеллекта) является психолог из Гарвардского университета Говард

Гарднер. Бросив вызов бытующей в течение многих десятилетий теории французского психолога Альфреда Бине о предопределенности и статичности интеллектуальных способностей человека (тест Ай Кью), Г. Гарднер разработал свою теорию.

Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера
Согласно его теории
интеллект нельзя измерить в искусственных условиях
он не зависит от расовых и религиозных различий
каждый человек имеет способности к той или иной интеллектуальной деятельности
интеллект может быть изменен и развит в процессе обучения

Слайд 12

Логико-математический Вербально-лингвистический Визуально-пространственный Моторно-двигательный Музыкально-ритмический Межличностный Внутриличностный Натуралистический Теория Множественности Интеллекта Типы интеллекта

Логико-математический

Вербально-лингвистический

Визуально-пространственный

Моторно-двигательный

Музыкально-ритмический

Межличностный

Внутриличностный

Натуралистический

Теория Множественности Интеллекта


Типы интеллекта

Слайд 13

Банк упражнений для развития всех 9 типов интеллекта средствами иностранного языка

Банк упражнений для развития всех 9 типов интеллекта средствами иностранного языка


Разработка урока для развития межличностного типа интеллекта

ТМИ в обучении ИЯ

Банк приемов