Проектная работа на тему «Развитие коммуникативной компетентности на уроках русского языка для овладения видами речевой деятел

Содержание

Слайд 2

О коммуникативно-направленном преподавании русского языка Л.С.Выготский: «Мысль совершается в слове»

О коммуникативно-направленном преподавании русского языка
Л.С.Выготский: «Мысль совершается в слове»

Слайд 3

Психолого-педагогические особенности подростков Минусы -13-14-летние подростки-ниспровергатели авторитетов -самолюбие их очень ранимо

Психолого-педагогические особенности подростков

Минусы
-13-14-летние подростки-ниспровергатели авторитетов
-самолюбие их очень ранимо

Плюсы
-поиск смысла жизни,

потребность быть значимой личностью
-стремление осмыслить ситуацию, принять участие в совершенствовании мира и себя
Слайд 4

Письменные творческие задания по языку и литературе 1.Ситуативно-ролевые задания 2.Высказывания-рассуждения (по пословице) 3.Диалоги на грамматические темы

Письменные творческие задания по языку и литературе

1.Ситуативно-ролевые задания
2.Высказывания-рассуждения (по пословице)
3.Диалоги

на грамматические темы
Слайд 5

Анализ текста как средство развития учащихся 1.Выделение ключевых предложений 2.Наличие в

Анализ текста как средство развития учащихся

1.Выделение ключевых предложений
2.Наличие в тексте смысловых

и грамматических связей между предложениями
3.Приём детализации ключевых предложений
4.Самостоятельное создание текстов на определённую тему
Слайд 6

Ю.Нагибин «Чистые пруды» 1.Образ дороги детства 2.Ключевые предложения:»Чистые пруды - столбовая

Ю.Нагибин «Чистые пруды»

1.Образ дороги детства
2.Ключевые предложения:»Чистые пруды - столбовая дорога детства…»;

«Водили нас…»; «Ходили мы…»; «Ходили в кино…»; «Мы уходили на войну…
3.Составление текста на тему «Улица моего детства»
Слайд 7

«Шестое чувство» К.Паустовского 1.Составление текста на тему «Шестое чувство» Вопросы:1)что это

«Шестое чувство» К.Паустовского

1.Составление текста на тему «Шестое чувство»
Вопросы:1)что это за

чувство?
2)что значит чувствовать природу?
3)с каким чувством неразрывно связано шестое чувство?
Слайд 8

Задания к тексту 1 вариант - назывные конструкции (раскрытие понятия) 2

Задания к тексту

1 вариант - назывные конструкции
(раскрытие понятия)
2 вариант - безличные

предложения
(рассуждение о чувствах, мыслях человека)
3 вариант - определённо-личные и обобщенно-личные предложения
(обобщение чувств, мыслей, опыта человека)
Слайд 9

Роль наречий в построении текста На берегу пустынных волн Стоял он,

Роль наречий в построении текста

На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих

полн,
И вдаль глядел.
Пред ним широко
Река неслася; бедный челн
По ней стремился одиноко.
По мшистым. Топким берегам
Чернели избы здесь и там.
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.
А.С.Пушкин. Медный всадник
Слайд 10

А.П.Чехов «Степь» 1.Составить возможные тексты «Перед бурей» или «Рассвет» в подражание

А.П.Чехов «Степь»

1.Составить возможные тексты «Перед бурей» или «Рассвет» в подражание А.П.Чехову
2.Сжать

данный отрывок из повести А.П.Чехова «Степь» до ключевых предложений
3.Сделать анализ отрывков из повести А.П.Чехова «Степь» и показать роль наречий
Слайд 11

Организация учебных диалогов как один из приёмов работы над предупреждением и

Организация учебных диалогов как один из приёмов работы над предупреждением и

исправлением речевых недочётов

Искусство полемического диалога

Социально-ориентационная

Коммуникативно-развивающаяся

Учебно-познавательная

Слайд 12

Организация учебной деятельности в группах Создание проектов (школьных газет) на тему:

Организация учебной деятельности в группах

Создание проектов (школьных газет) на тему:
1.Азбука общения
2.Советы

родителям
3.Вредные советы
4.Когда слово лечит
5.Похвальное слово нерадивому ученику
6.Парад частей речи