Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС начального общего образования Клюева Т.Н. Илюхина Н.В.

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС начального общего образования Клюева Т.Н. Илюхина Н.В.

Содержание

2. Программа проведения в 2010-2011 учебном году эксперимента по введению ФГОС НОО в муниципальных общеобразовательных учреждениях Самарской
3. Направления психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС НОО Участие в организационном обеспечении введения ФГОС НОО Участие в методическом
4. Методическое сопровождение введения ФГОС НОО Участие в создании системы методической работы в образовательном учреждении, обеспечивающей сопровождение
5. Методическое сопровождение введения ФГОС НОО Оказание помощи педагогам в планировании урока с учетом требований ФГОС НОО
6. Проведение мониторинговых исследований Критерии выбора психодиагностических методик: Системный характер видов универсальных действий, позволяющий использовать одну методику
7. Проведение мониторинговых исследований Организация и проведение обучающего семинара для педагогов-психологов по применению психодиагностического пакета (27,31 августа)
8. Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС) Проведение курсов повышения квалификации для зам.директоров
9. Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС) Проведение курсов повышения квалификации для учителей
10. Организационное обеспечение введения ФГОС НОО Участие в создании региональной системы мониторинга результатов освоения основной общеобразовательной программы
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Программа проведения в 2010-2011 учебном году эксперимента по введению ФГОС НОО

в муниципальных общеобразовательных учреждениях Самарской области

Обозначены мероприятия по психолого-педагогическому сопровождению образовательных учреждений Самарской области, участвующих в 2010-2011 уч.г. в эксперименте по введению ФГОС НОО

Утверждена приказом министерства
образования и науки Самарской области
от 25.06.2010 г. №116-од

Слайд 3

Направления психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС НОО
Участие в организационном обеспечении введения ФГОС

НОО
Участие в методическом сопровождении введения ФГОС НОО
Проведение мониторинговых исследований формирования УУД и особенностей адаптации учащихся 1-х классов
Участие в организации и проведении курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС НОО)
Участие в информационно-аналитическом обеспечении введения ФГОС НОО

Слайд 4

Методическое сопровождение введения ФГОС НОО
Участие в создании системы методической работы в образовательном

учреждении, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО
Оказание методической помощи образовательным учреждениям в разработке отдельных блоков основной образовательной программы:
программы формирования УУД;
программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
программы коррекционной работы
Разработка пакета психодиагностических методик, направленных на диагностику УУД

Слайд 5

Методическое сопровождение введения ФГОС НОО
Оказание помощи педагогам в планировании урока с учетом

требований ФГОС НОО (разработка плана-анализа урока)
Консультирование учителей и педагогов-психологов по вопросам формирования УУД учащихся
группы:
- ОУ г.о.Самара – 34 кл.
- ОУ г.о.Тольятти, г.о.Сызрань, с.Шигоны – 29 кл.
- ОУ др.территорий – 14 кл.

Слайд 6

Проведение мониторинговых исследований Критерии выбора психодиагностических методик:
Системный характер видов универсальных действий, позволяющий

использовать одну методику для оценки сформированности нескольких видов УУД
Возрастные особенности младшего школьного возраста.
Знание об особенности регулятивных действий на этапе начального образования, содержание которых отражает содержание ведущей деятельности младшего школьного возраста.
Акцент на качественной оценке результатов диагностики с учетом вида помощи, необходимой учащемуся для успешного выполнения действия.
Знание особенностей зоны ближайшего развития ребенка, позволяющее выстроить индивидуальную оптимальную стратегию обучения и воспитания каждого ребенка.

Слайд 7

Проведение мониторинговых исследований
Организация и проведение обучающего семинара для педагогов-психологов по применению

психодиагностического пакета (27,31 августа)
Обеспечение педагогов-психологов психодиагностическим пакетом
Исследование формирования УУД учащихся
1 срез – сентябрь 2010 г.
2 срез – ноябрь-декабрь 2010 г.
3 срез – апрель 2011 г.
Исследование особенностей адаптации первоклассников в условиях реализации ФГОС нового поколения (октябрь)

Слайд 8

Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС)
Проведение курсов

повышения квалификации для зам.директоров по воспитательной работе, педагогов-организаторов и учителей начальных классов, реализующих социокультурное направление во внеурочной деятельности "Формирование гражданской идентичности учащихся" (36 час.)

Слайд 9

Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС)
Проведение курсов

повышения квалификации для учителей начальных классов и педагогов-психологов, участвующих в эксперименте "Психолого-педагогические основы проектирования универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС нового поколения" (72 час.)

Слайд 10

Организационное обеспечение введения ФГОС НОО
Участие в создании региональной системы мониторинга результатов

освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования
Участие в разработке и издании информационно-методических материалов, сопровождающих введение ФГОС НОО в образовательных учреждениях региона
Участие в организации и проведении региональной научно-практической конференции по результатам проведения эксперимента в 2010-2011 уч.г.

Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС начального общего образования Клюева Т.Н. Илюхина Н.В.

Содержание

Программа проведения в 2010-2011 учебном году эксперимента по введению ФГОС НОО

Направления психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС НООУчастие в организационном обеспечении введения ФГОС

Методическое сопровождение введения ФГОС НООУчастие в создании системы методической работы в образовательном

Методическое сопровождение введения ФГОС НОООказание помощи педагогам в планировании урока с учетом

Проведение мониторинговых исследований Критерии выбора психодиагностических методик:Системный характер видов универсальных действий, позволяющий

Проведение мониторинговых исследованийОрганизация и проведение обучающего семинара для педагогов-психологов по применению

Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС)Проведение курсов

Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС)Проведение курсов

Организационное обеспечение введения ФГОС НООУчастие в создании региональной системы мониторинга результатов

Похожие презентации

Направления психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС НОО
Участие в организационном обеспечении введения ФГОС

Методическое сопровождение введения ФГОС НОО
Участие в создании системы методической работы в образовательном

Методическое сопровождение введения ФГОС НОО
Оказание помощи педагогам в планировании урока с учетом

Проведение мониторинговых исследований Критерии выбора психодиагностических методик:
Системный характер видов универсальных действий, позволяющий

Проведение мониторинговых исследований
Организация и проведение обучающего семинара для педагогов-психологов по применению

Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС)
Проведение курсов

Организация и проведение курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС)
Проведение курсов

Организационное обеспечение введения ФГОС НОО
Участие в создании региональной системы мониторинга результатов