«Системно - деятельностный подход в обучении иностранному языку» «Системно - деятельностный подход в обучении иностранному я

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
«Системно - деятельностный подход в обучении иностранному языку» «Системно - деятельностный подход в обучении иностранному я

Содержание

2. Урок открытия нового знания. Иностранный язык I. Организационный момент Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом
3. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности « С малой удачи начинается успех» Смело иди вперёд, не стой
4. II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в
5. III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание
6. IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение
7. V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. VI. Самостоятельная работа с
8. VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение. VIII.Рефлексия деятельности (итог урока). Цель: осознание учащимися своей
9. Вопросы: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать
10. Ключевые компетентности: -готовность к разрешению проблем, - технологическая компетентность, - готовность к самообразованию, - готовность к
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок открытия нового знания. Иностранный язык
I. Организационный момент
Цель: включение учащихся в

деятельность на личностно-значимом уровне.
«Хочу, потому что могу».

Слайд 3

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
« С малой удачи начинается успех»
Смело

иди вперёд, не стой на месте.
Что не сделаешь сам, сделаем вместе.

Слайд 4

II. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»,

и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Слайд 5

III. Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы

ещё не знаем?»);
проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.

Слайд 6

IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).
Цель: решение УЗ

(устных задач) и обсуждение проекта её решения.

Слайд 7

V. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.
VI.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль
Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

Слайд 8

VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение.
VIII.Рефлексия деятельности (итог урока).
Цель:

осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Слайд 9

Вопросы:
Какую задачу ставили?
Удалось решить поставленную задачу?
Каким способом?
Какие получили результаты?

Что нужно сделать ещё?
Где можно применить новые знания?
В процессе первичного закрепления примеры решаются с комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи.

Слайд 10

Ключевые компетентности:
-готовность к разрешению проблем, - технологическая компетентность, - готовность к самообразованию, - готовность

к использованию информационных ресурсов, - готовность к социальному взаимодействию, - коммуникативная компетентность.

«Системно - деятельностный подход в обучении иностранному языку» «Системно - деятельностный подход в обучении иностранному я

Содержание

Урок открытия нового знания. Иностранный языкI. Организационный моментЦель: включение учащихся в

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности« С малой удачи начинается успех»Смело

II. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»,

III. Постановка учебной задачи. Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы

IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Цель: решение УЗ

V. Первичное закрепление. Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.VI.

VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение. VIII.Рефлексия деятельности (итог урока).Цель:

Вопросы: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную задачу?Каким способом?Какие получили результаты?

Ключевые компетентности:-готовность к разрешению проблем, - технологическая компетентность, - готовность к самообразованию, - готовность

Похожие презентации