Современные педагогические технологии как объективная потребность

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Современные педагогические технологии как объективная потребность

Содержание

2. Цели обучения; Содержание обучения; Средства педагогического воздействия; Организация учебного процесса; Ученик, учитель; Результат деятельности;
3. Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и
4. научный; процессуально – описательный; процессуально – действенный;
5. Децелирация Массовая алкоголизация и наркотизация населения; Злоупотребление лекарственными препаратами; Некачественное питание беременных; Последствия Чернобыльской катастрофы; Телегония;
6. Учащиеся, нуждающиеся в логопедической помощи.
7. По уровню применения: Общепедагогические; Частнопредметные, отраслевые; Локальные, модульные, узкопредметные; По философской основе: Материализм и идеализм; Диалектика
8. По фактору психического развития: биогенные; Социогенные; Психогенные; Идеалистические; По концепции усвоения: Ассоциативно – рефлекторные; Бихевиористские; Гештальттехнологии;
9. По ориентации на личностные структуры: Информационные (ЗУН); Операционные (СУД); Саморазвития (СУМ); Эмоционально – художественные эмоционально –
10. По характеру содержания и структуры: Обучающие и воспитывающие; Светские и религиозные; Общеобразовательные и профессионально – ориентированные;
11. По организационным формам: Классно – урочные и альтернативные; Академические и клубные; Индивидуальные и групповые; Коллективный способ
12. По типу управления познавательной деятельностью: Классическое лекционное; Обучение с помощью ТСО; Система «консультант»; Обучение по книге;
13. По подходу к ребёнку: Авторитарные; Дидакто–социо–педоцентрические; Личностно-ориентированные; Гуманно-личностные; Технология сотрудничества; Свободного воспитания; Эзотерические;
14. По преобладающему методу: Догматические и репродуктивные; Объяснительно – иллюстративные; Развивающее обучение; Проблемные и поисковые; Творческие; Информационные
15. По направлению модернизации традиционной схемы: - На основе гуманизации и демократизации отношений; На основе активизации и
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели обучения;
Содержание обучения;
Средства педагогического воздействия;
Организация учебного процесса;
Ученик, учитель;
Результат деятельности;

Слайд 3

Педагогическая технология – это
продуманная во всех деталях модель совместной педагогической

деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с обеспечением условий для учащихся и учителя.

Слайд 4

научный;
процессуально – описательный;
процессуально – действенный;

Слайд 5

Децелирация
Массовая алкоголизация и наркотизация населения;
Злоупотребление лекарственными препаратами;
Некачественное питание беременных;
Последствия Чернобыльской катастрофы;
Телегония;
«Афганский»

и «чеченский» синдромы;
Социальная фрустрация;

Слайд 6

Учащиеся, нуждающиеся в логопедической помощи.

Слайд 7

По уровню применения:
Общепедагогические;
Частнопредметные, отраслевые;
Локальные, модульные, узкопредметные;
По философской основе:
Материализм и идеализм;
Диалектика и

метафизика;
Сциентизм (наука) и природосообразность;
Гуманизм и антигуманизм;
Антропософия и теософия;
Прагматизм и экзистенциализм;

Слайд 8

По фактору психического развития:
биогенные;
Социогенные;
Психогенные;
Идеалистические;
По концепции усвоения:
Ассоциативно – рефлекторные;
Бихевиористские;
Гештальттехнологии;
Интериоизаторские;
Развивающие;
Суттестивные;
Нейролингвистические;

Слайд 9

По ориентации на личностные структуры:
Информационные (ЗУН);
Операционные (СУД);
Саморазвития (СУМ);
Эмоционально – художественные эмоционально

– нравственные (СЭН);
Эвристические;
Прикладные (СДП);

Слайд 10

По характеру содержания и структуры:
Обучающие и воспитывающие;
Светские и религиозные;
Общеобразовательные и профессионально

– ориентированные;
Гуманитарные и технократические;
Монотехнология, политехнология, проникающие технологии;

Слайд 11

По организационным формам:
Классно – урочные и альтернативные;
Академические и клубные;
Индивидуальные и групповые;
Коллективный

способ обучения;
Дифференцированное обучение;

Слайд 12

По типу управления познавательной деятельностью:
Классическое лекционное;
Обучение с помощью ТСО;
Система «консультант»;
Обучение по

книге;
Система малых групп;
Компьютерное обучение;
Система «репетитор»;
Программа управления;

Слайд 13

По подходу к ребёнку:
Авторитарные;
Дидакто–социо–педоцентрические;
Личностно-ориентированные;
Гуманно-личностные;
Технология сотрудничества;
Свободного воспитания;
Эзотерические;

Слайд 14

По преобладающему методу:
Догматические и репродуктивные;
Объяснительно – иллюстративные;
Развивающее обучение;
Проблемные и поисковые;
Творческие;
Информационные (компьютерные);
Игровые;
Диалогические;
программированное

обучение;
Саморазвивающее обучение;

Слайд 15

По направлению модернизации традиционной схемы:
- На основе гуманизации и демократизации отношений;
На

основе активизации и интенсификации деятельности детей;
На основе эффективности организации и управления;
На основе методического и дидактического;
Природосообразные;
Альтернативные;
Целостные технологии авторских школ;