Средняя школа №4 Доклад по теме: «Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления» Учитель:

Август 31, 2022

Главная
Алгебра
Средняя школа №4 Доклад по теме: «Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления» Учитель:

Содержание

2. Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления
3. «Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…»
4. У нас рынок, информационный бум и экономический кризис. С этим надо как-то жить. Надо выбирать и
5. Принципиальным отличием новых образовательных стандартов является их ориентация на развитие способности ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию
6. Развитие критического мышления – это естественный способ взаимодействия; отправная точка для развития мышления. «Людям необходимо думать
7. Технологию развития критического мышления можно использовать на уроках познания мира, литературы, русского языка, реже – на
9. Если ребенок мыслит критически, он легко вступает в любую фазу урока.
10. Вызов: Мозговая атака (штурм) Верите ли вы, что … Корзина идей Таблица «Знаю – Хочу узнать
11. Осмысление: Кластер Чтение с остановками Бортовой журнал Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
12. Рефлексия: Синквейн Таблица «толстых» и «тонких» вопросов Ассоциации
13. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов
14. Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»
15. Познание мира «Откуда пришла книга?»
16. Методика «Бортовой журнал» Схема заполнения журнала Имя _____________________________________ Тема ______________________________________ Дата ______________________________________ Время работы_____________________________
17. Кластер
18. Пример кластера
20. Сюжетная таблица Литературное чтение. Н.Носов «Заплатка»
21. Синквейн Первая строка – существительное, тема синквейна. Вторая строка – два прилагательных, описывающих тему. Третья строка
23. ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ» - Мы говорим почва. А что же такое почва? Каждая группа после обсуждения
24. «Дерево предсказаний»
25. Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку осознать собственную уникальную сущность и создать
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок в начальной школе с использованием технологии развития критического мышления

Слайд 3

«Доска и мел – наши главные инструменты, но хочется чего-то большего…»

Слайд 4

У нас рынок, информационный бум и экономический кризис. С этим надо

как-то жить. Надо выбирать и избираться, быть готовым проходить кастинги, побеждать в конкурентной борьбе. Надо продуцировать новые идеи, превращать их в процветающие предприятия. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

Слайд 5

Принципиальным отличием новых образовательных стандартов является их ориентация на развитие

способности ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. На смену «знаниевому подходу» приходит подход «компетентностный». Современное образование озабочено не столько тем, чтобы «накормить» ребенка, сколько тем, чтобы научить его «добывать и готовить пищу», привить вкус к учебной деятельности, самообразованию.

Слайд 6

Развитие критического мышления – это естественный способ взаимодействия; отправная точка для

развития мышления. «Людям необходимо думать о том, что они делают и зачем, во что они верят и почему. Ни одного дня не должно пройти без этих вопросов.

Слайд 7

Технологию развития критического мышления можно использовать на уроках познания мира, литературы,

русского языка, реже – на уроках математики (например, кластер).

Слайд 8

Слайд 9

Если ребенок мыслит критически, он легко вступает в любую фазу урока.

Слайд 10

Вызов:
Мозговая атака (штурм)
Верите ли вы, что …
Корзина идей
Таблица «Знаю –

Хочу узнать – Узнал»

Слайд 11

Осмысление:
Кластер
Чтение с остановками
Бортовой журнал
Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

Слайд 12

Рефлексия:
Синквейн
Таблица «толстых» и «тонких» вопросов
Ассоциации

Слайд 13

Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

Слайд 14

Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

Слайд 15

Познание мира «Откуда пришла книга?»

Слайд 16

Методика «Бортовой журнал» Схема заполнения журнала Имя _________ Тема Дата Время работы_

Слайд 17

Кластер

Слайд 18

Пример кластера

Слайд 19

Слайд 20

Сюжетная таблица Литературное чтение. Н.Носов «Заплатка»

Слайд 21

Синквейн
Первая строка – существительное, тема синквейна.
Вторая строка – два прилагательных,

описывающих тему.
Третья строка – три глагола: действия, которые производит существительное.
Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

Слайд 22

Слайд 23

ПРИЕМ «КОРЗИНА ИДЕЙ»
- Мы говорим почва. А что же такое почва?

Каждая группа после обсуждения высказывает свои предположения.
- Почва – это …
… земля
… растительная земля
… вещество
… суша, а не вода
… место обитания, дом животных
…

Слайд 24

«Дерево предсказаний»

Слайд 25

Свою педагогическую задачу вижу в том, чтобы помочь каждому ребенку осознать

собственную уникальную сущность и создать условия для саморазвития. И в этом мне помогают приемы технологии РКМЧП.