Структура и динамика личности Ни В.

Содержание

Слайд 2

Структура личности Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека,

Структура личности

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его

как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности.
СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ - концепция личности, обобщающая процессуально-иерархические подструктуры личности с субординацией низших подструктур высшим, включающая наложенные на них подструктуры способностей и характера.
Слайд 3

Компоненты структуры личности Соотношение биологического и социального: Подструктура направленности -Убеждения, мировоззрение,

Компоненты структуры личности

Соотношение биологического и социального: Подструктура направленности -Убеждения, мировоззрение, личностные смыслы, интересы -Социальный

уровень (биологического почти нет) Подструктура опыта -Умения, знания навыки, привычки -Социально-биологический уровень (значительно больше социального, чем биологического) Подструктура форм отражения -Особенности познавательных процессов (мышления, памяти, восприятия, ощущения, внимания); особенности эмоциональных процессов (эмоции, чувства) -Биосоциальный уровень (биологического больше, чем социального) Подструктура биологических, конституциональных свойств -Скорость протекания нервных процессов, баланс процессов возбуждения и торможения и т.п.; половые, возрастные свойства -Биологический уровень (социальное практически отсутствует)
Слайд 4

Структура личности в классическом психоанализе по З.Фрейду

Структура личности в классическом психоанализе по З.Фрейду

Слайд 5

Ид», «Эго», «Супер-Эго» ( или, как пишется в русских источниках - «Оно», «Я» и «Сверх-Я».)

Ид», «Эго», «Супер-Эго» ( или, как пишется в русских источниках -

«Оно», «Я» и «Сверх-Я».)
Слайд 6

«Оно» - самый глубинный пласт психики. Он включает всё то психическое,

«Оно» - самый глубинный пласт психики. Он включает всё то психическое,

что является врожденным и присутствует при рождении, включая инстинкты. Оно является резервуаром для некой психической энергии и обеспечивает энергию для двух других систем.
Слайд 7

«Я» появляется в связи с тем, что потребности организма требуют соответствующих

«Я» появляется в связи с тем, что потребности организма требуют соответствующих

взаимодействий с миром объективной реальности. «Я» стремится выразить и удовлетворить желания Оно в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром.
Слайд 8

Сверх-Я» – это мораль личности, оно представляет собой скорее идеал, чем

Сверх-Я» – это мораль личности, оно представляет собой скорее идеал, чем

реальность, и служит скорее для совершенствования, чем для удовольствия. Его основная задача – оценить правильность или неправильность чего-то, исходя из моральных стандартов, привитых тем или иным обществом.
Слайд 9

Динамика личности Динамика личности - общий термин, используемый для обозначения изучения

Динамика личности

Динамика личности - общий термин, используемый для обозначения изучения сложных,

интерактивных, динамических аспектов мотивации, эмоций и поведения индивида.
Слайд 10

Защитные механизмы 1. подавление желаний – удаление желаний из сознания 2.

Защитные механизмы

1. подавление желаний – удаление желаний из сознания
2. отрицание –

уход в фантазию, отрицание какого-либо события как "неправды".
3. рационализация – построение приемлемых моральных, логичных обоснований, аргументов для объяснения и оправдания неприемлемых форм поведения, мыслей, поступков, желаний;
4. инверсия – подмена действия, мысли, чувств, отвечающих подлинному желанию, диаметрально противоположными поведением, мыслями, чувствами);
5. проекция – приписывание другому человеку своих собственных качеств, мыслей, чувств, т. е. "отдаление угрозы от себя".
6. изоляция – отделение угрожающей части ситуации от остальной психической сферы
7. регрессия – устойчивые регрессии проявляются в том, что человек оправдывает свои поступки с позиции мышления ребенка, не признает логики, отстаивает свою точку зрения, несмотря на правоту аргументов собеседника.