Тема исследования:

Актуальность исследования:

достаточно долго изучающие иностранный язык дети испытывают трудности в

Предмет исследования:

игровые технологии обучения младших школьников иностран-ному языку

Цель исследования:

доказать эффективность использования игровых технологий в развитии коммуникативных способностей младших

Задачи исследования:
Описать игровые технологии коммуникативного обучения иноязычной культуре;

Провести анализ содержания понятия

Задачи исследования:

Доказать возможности применяемых игровых технологий в развитии коммуникативных способностей учащихся

Гипотеза исследования:

развитие коммуникативных способностей учащихся будет наиболее оптимальным в ситуации применения

Методологическая основа исследования:

личностно-ориентированный подход в обучении (И.С.Якиманская);
культурно-историческая теория психического развития

Методологическая основа исследования:

игровые технологии в обучении (С.А.Шмаков);
технологии коммуникативного обучения (Г.Лозанов);

Целевой компонент опыта

Целью своей педагогической деятельности я вижу воспитание ученика как

Содержательный
компонент
опыта

Урок должен быть направлен:
на создание условий самореализации, самостоятельности каждого ученика ;
на

Содержательный
компонент
опыта

Типы игр:
игры с правилами,
творческие игры,
дидактические игры,
ролевые игры.

Игры с правилами и творческие игры

Игра «Сделай наоборот»

Игры с правилами и творческие игры

Игра «Кляксы»

Дидактические игры

игра «Волшебный поезд»

Cats, dogs, pigs, cows are domestic animals.
Elephants

Ролевые игры

Игра «Магазин»

Ролевые игры

игра «Репка»

Формула успеха
новейшие технологии
индивидуальный подход
творчество учителя
увлекатель-
ное обучение

+

=

+

«Учителю легко,
ученику интересно,
вместе эффективно».

Результативный компонент опыта

Интерактивные методы обучения:
ролевые игры;
творческие игры;
мозговой штурм;
дебаты;
дискуссии.

Выводы:

Занятия по английскому языку в начальной школе способствовали развитию коммуникативных способностей