ТИПОЛОГІЯ УЧНІВ ТА СТРАТЕГІЇ ЇХ ПІДТРИМКИ ПІД ЧАС ЗНО (матеріал рекомендований практичним психологам, вчителям, батькам)
Содержание
- 2. Учні груп ризику та стратегія їх підтримки перед ЗНО Своєрідність навчальної діяльності кожного учня пов’язана з
- 4. Поняття «готовність до ЗНО» можна розкрити через виділені структурні компоненти:
- 5. Методичні рекомендації щодо стратегії роботи з учнями «груп ризику»
- 6. Стисла психологічна характеристика. Такі учні відрізняються низьким рівнем самоконтролю, вольових процесів. У процесі навчальної діяльності вони
- 7. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Необхідно надавати алгоритми підготовки у вигляді схем. Оптимальна стратегія підготовки для
- 8. Стисла психологічна характеристика. Для тривожних учнів навчальний процес асоціюється з емоційною напругою. Вони схильні сприймати будь-яку
- 9. Основні труднощі Ситуація тестування взагалі складна для тривожних дітей, тому що за своєю сутністю вона оціночна.
- 10. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Для тривожних дітей особливо важливе створення ситуації емоційного комфорту на передекзаменаційному
- 11. Під час проведення ЗНО. Дуже важливо забезпечити тривожним дітям відчуття емоційної підтримки. Це можна зробити різноманітними
- 12. Стисла психологічна характеристика. Проблема таких дітей у тому, що вони не вміють спиратися на власну думку
- 13. Основні труднощі Невпевнені діти відчувають труднощі під час будь-якого іспиту, позаяк їм важко розраховувати на власні
- 14. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Дуже важливо, щоб невпевнена дитина отримала позитивний досвід прийняття іншими людьми
- 15. Рекомендації вчителям та батькам Дуже важливо розвивати у невпевненої дитини навички самостійного оцінювання своєї роботи. Наприклад,
- 16. Стисла психологічна характеристика. Діти даної категорії зазвичай відрізняються високою або дуже високою успішністю, відповідальністю, організованістю, виконавською
- 17. Основні труднощі ЗНО для даної категорії учнів – це той самий випадок, коли правильним виявляється вислів
- 18. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Дуже важливо допомогти таким дітям скоригувати їхні очікування і допомогти усвідомити
- 19. Під час проведення ЗНО. Перфекціоністу потрібно допомогти обрати стратегію діяльності і реалізувати її. Рекомендації для вчителів
- 20. Стисла психологічна характеристика. Правопівкульними називають дітей, у яких домінує права півкуля мозку. У них багата уява,
- 21. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Важливо надати дитині інформацію про особливості її навчального стилю, допомогти прийняти
- 22. Стисла психологічна характеристика. Синтетичний, чи глобальний, стиль діяльності характеризується низкою типових моментів. Учні-синтетики спираються в більшості
- 23. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Дуже важливо розвивати у синтетиків аналітичні навички, враховуючи, що загальний хід
- 24. Стисла психологічна характеристика. Зазвичай цих учнів характеризують як «неуважних», «незібраних». Як свідчить практика, в них дуже
- 25. Стратегії підтримки. На етапі підготовки. Психічні функції формуються при наявності зовнішніх підстав. Тому на етапі підготовки
- 26. Стисла психологічна характеристика. Основна характеристика астенічних дітей – висока втомлюваність, схильність до виснаження. Вони швидко втомлюються.
- 27. Стратегії підтримки На етапі підготовки. При роботі з астенічними дітьми дуже важливо не висувати вимог, які
- 28. Стисла психологічна характеристика. Гіпертимні учні зазвичай швидкі, енергійні, активні, не схильні до педантизму. У них високий
- 29. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Дуже важливо не намагатися змінити темп діяльності, особливо за допомогою вказівок
- 30. Стисла психологічна характеристика. Таких учнів характеризує низька рухливість, низька лабільність психічних функцій. Вони важко переключаються з
- 31. Стратегії підтримки На етапі підготовки. Навички переключення уваги тренувати досить складно, але можливо. Можна навчити дитину
- 32. Стисла психологічна характеристика. Відомо, що людина має три основних модальності сприйняття: аудіальна (слухова), візуальна (зорова) і
- 34. Скачать презентацию