Урок - презентация результатов исследований по проекту « Птицы, обитающие вблизи жилья человека». Цели: Расширить знания о

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Урок - презентация результатов исследований по проекту « Птицы, обитающие вблизи жилья человека». Цели: Расширить знания о

Содержание

2. Ход урока. I Орг. момент. Вот и подошла к концу зима, всё чаще светит яркое солнце
3. II Погружение в проект. Эпиграф « Так и живут бок о бок птицы и люди, часто
4. При решении поставленной проблемы и доказательства высказанного предположения мы с вами должны ответить на многие вопросы.
5. III Организация деятельности. План презентации. 1.« Географы» - составить карту-схему района проведения исследований. 2. « Художники»
6. Вопросы презентации: Каким образом вы решали поставленную перед вами задачу? Какие источники информации использовали? Какие методы
7. IV Презентация.
8. Группа « Географы». При решении данной задачи: - мы обратились к учебнику географии; - вспомнили условные
9. Группа « Художники». -использовали метод наблюдения за птицами ; - сделали зарисовки, оформили все рисунки на
10. Группа « Биологи-1». Задание: выделить основные виды поведения птиц. - данную задачу решали, используя метод наблюдения.
11. Группа « Оператор». Задание: съёмка видеофрагмента. - использовали метод «интернет». - показали видеофрагмент о зимующих птицах.
12. Группа « Биологи-2». А какой корм поедают разные виды птиц? -Мы использовали метод «эксперимент». -Отчёт мы
13. Группа « Столяры» Задание: изготовить кормушки. При выполнении задания использовали метод « человек».
14. Группа « Литераторы». Задание: найти и оформить загадки, стихи, поговорки,приметы о зимующих птицах в альбом. При
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Ход урока.
I Орг. момент.
Вот и подошла к концу зима, всё чаще

светит яркое солнце и день стал длиннее. Скоро наступит долгожданная весна. В течение нескольких месяцев мы вели наблюдение за зимующими птицами в птицами в районе нашей школы. Вы познакомить с многообразием зимующих птиц, наблюдали за особенностями их поведения, отмечали, чем они питаются.
Сегодня настало время подвести итоги наблюдения за зимующими птицами.

Слайд 3

II Погружение в проект.
Эпиграф « Так и живут бок о бок

птицы и люди, часто не обращая внимание друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку».
Э.Н. Голованов.
Кто из них кому больше нужен-человек или птицы человеку в зимнюю пору.

Слайд 4

При решении поставленной проблемы и доказательства высказанного предположения мы с

вами должны ответить на многие вопросы. Какие вопросы мы решали?
Какие птицы встречаются зимой около нашей школы?
Где на территории нашей школы птицы могут покормиться?
Что интересного в поведении птиц было отмечено во время наблюдения?
Много ли пишут о птицах в литературе?

Проблемная ситуация.

Слайд 5

III Организация деятельности.
План презентации.
1.« Географы» - составить карту-схему района

проведения исследований.
2. « Художники» - зарисовать зимующих птиц, создать простейший определитель зимующих птиц.
3.«Биологи – 1» - выделить основные виды поведения зимующих птиц, составить плакат « Основные виды поведения птиц», оформить определитель « Зимующие птицы».
4.« Оператор» - найти и показать видеофрагмент о птицах.
5.« Биологи – 2» - подкормка зимующих птиц ,составить плакаты
« Кто что ест», « Правила подкормки птиц»
6.« Столяры» - изготовить кормушки.
7.« Литераторы» - составить альбом «Зимующие птицы» ( загадки, стихи, поговорки, приметы о птицах).
8.Оценка результатов деятельности.

Слайд 6

Вопросы презентации:
Каким образом вы решали поставленную перед вами задачу?
Какие источники информации

использовали?
Какие методы использовали? (наблюдение, эксперимент, интернет, творчество, человек, книга).
Какой результат получили?

Слайд 7

IV Презентация.

Слайд 8

Группа « Географы».
При решении данной задачи:
- мы обратились к учебнику

географии;
- вспомнили условные обозначения
- обошли территорию около школы;
- выбрали кормовые места для птиц;
- использовали методы – наблюдения, книга;
- составили карту-схему;
- повесили кормушки.

Слайд 9

Группа « Художники».
-использовали метод наблюдения за птицами ;
- сделали зарисовки, оформили

все рисунки на листе ватмана;
- Работали с книгой « Иллюстрированная энциклопедия для птиц» Ян Ганзак;
- создали простейший определитель зимующих птиц, обитающих около нашей школы ( фото, описание птицы).

Слайд 10

Группа « Биологи-1».
Задание: выделить основные виды поведения птиц.
- данную задачу решали,

используя метод наблюдения.
- составили плакат « Основные виды поведения»;
- имеющиеся записи поведения разных птиц разложили по группам: « синичьи», « воробьиные», « свиристели»,
« снегири», « голуби», « врановые»;
- оформили альбом « Зимующие птицы»;
- выступили с сообщениями.

Слайд 11

Группа « Оператор».
Задание: съёмка видеофрагмента.
- использовали метод «интернет».
- показали видеофрагмент о

зимующих птицах.

Слайд 12

Группа « Биологи-2».
А какой корм поедают разные виды птиц?
-Мы использовали

метод «эксперимент».
-Отчёт мы оформили в виде плаката « Кто что ест».

Слайд 13

Группа « Столяры»
Задание: изготовить кормушки.
При выполнении задания использовали метод « человек».

Слайд 14

Группа « Литераторы».
Задание: найти и оформить загадки, стихи, поговорки,приметы о зимующих

птицах в альбом.
При выполнении задания использовали метод « книга».

Урок - презентация результатов исследований по проекту « Птицы, обитающие вблизи жилья человека». Цели: Расширить знания о

Содержание

Ход урока. I Орг. момент.Вот и подошла к концу зима, всё чаще

II Погружение в проект. Эпиграф « Так и живут бок о бок

При решении поставленной проблемы и доказательства высказанного предположения мы с

III Организация деятельности. План презентации. 1.« Географы» - составить карту-схему района

Вопросы презентации:Каким образом вы решали поставленную перед вами задачу?Какие источники информации

IV Презентация.

Группа « Географы». При решении данной задачи: - мы обратились к учебнику

Группа « Художники». -использовали метод наблюдения за птицами ;- сделали зарисовки, оформили

Группа « Биологи-1».Задание: выделить основные виды поведения птиц.- данную задачу решали,

Группа « Оператор». Задание: съёмка видеофрагмента.- использовали метод «интернет».- показали видеофрагмент о

Группа « Биологи-2».А какой корм поедают разные виды птиц? -Мы использовали

Группа « Столяры» Задание: изготовить кормушки.При выполнении задания использовали метод « человек».

Группа « Литераторы». Задание: найти и оформить загадки, стихи, поговорки,приметы о зимующих

Похожие презентации