Урок в 7 классе по теме: «Умножение и деление степеней» Учитель: Носова Татьяна Николаевна г.Николаевск-на-Амуре, Хабаровского к
Содержание
- 2. Основные шаги современного урока Организация демонстрации овладение учащимися имеющимися знаниями (шаг 1) Организация самооценивания обучаемого степенью
- 3. Умножение и деление степеней Педагогическая цель: Ученик научится различать свойства умножения и деления степеней с натуральным
- 4. ЗАДАЧИ: Организовать работу учащихся посредством повторения ранее изученного материала Обеспечить уровень воспроизведения посредством выполнения упражнений различного
- 5. Шаг 1 а) Актуализация знаний: 1) Верно ли, что: 2 •2• 2 = 23 ; 5
- 6. Шаг 2 Тест для самопроверки: (индивидуальная работа в двух вариантах.) А1) Представьте произведение 7•7•7•7•x•x•x в виде
- 7. Шаг 3 и Шаг 4 Задача: 1)вычислите: 2 2 •2 3 = ? 33 •32 •3
- 8. Шаг 3 Шаг 4 показатели степеней При умножении При делении С одинаковыми основаниями Показатели степеней При
- 9. Шаг 3,4 Формулируется тема урока. Умножение степеней. Учитель: придумайте правило деления степеней с одинаковыми основаниями. Рассуждения:
- 10. Шаг3,4 показатели степеней При умножении При делении С одинаковыми основаниями Показатели степеней При умножении При делении
- 11. Шаг 5 а) По учебнику: №403 (а, в, д) задания с разными формулировками №404 (а, д,
- 12. Шаг 6 6) Обобщение изученного, проведение диагностической работы ( что побуждает учеников, а не учителя изучать
- 13. Итог урока. Рефлексия. Делю класс на две группы. Найдите аргументы I группа : в пользу знания
- 14. 7) Домашнее задание. Историческая справка. Какие числа называют числами Ферма. П.19. №403, №408, №417 Используемая литература:
- 15. Что использовано для урока?
- 16. Задачи учителя на стадии «осмысления»: создать условия для анализа и систематизации учащимся информации; помочь соотнести старые
- 17. Кластеры: последовательность действий Посередине чистого листа (классной доски) необходимо написать ключевое слово или тезис, который является
- 18. Правила в работе над кластерами: Не бояться записывать все, что приходит на ум. Дать волю воображению
- 19. Приём «Вопросительные слова» используется тогда, когда учащиеся уже имеют некоторые сведения по теме и ориентируются в
- 21. Скачать презентацию