- Главная
- Английский язык
- Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Читать по-английски это интересно
Содержание
- 2. Аттестационная работа слушателя представлена программой внеурочной деятельности «Читать по-английски это интересно» обще-интеллектуального направления для основного звена,
- 3. Цель и задача работы: Изучить систему работы педагога, реализующего внеурочную деятельность на примере программы « Читать
- 4. Ценность программы заключается в том, что учащиеся используя новоприобретенные языковые и социокультурные знания и умения способны
- 5. 1.2.Цель программы - развитие иноязычной коммуникативной компетенции и развитие эстетического сознания в совокупности ее составляющих –
- 6. Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по педагогике, психологии, литературе, риторике и иностранному языку. Работа
- 7. Планируемые результаты освоения программы «Читать по английски - интересно» В результате реализации данной программы учащиеся должны:
- 8. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: понимать на слух речь учителя,
- 9. Формы организации внеурочной деятельности «Читать по английски - интересно» Кружок – форма добровольного объединения детей. Функции:
- 11. Скачать презентацию
Аттестационная работа слушателя представлена программой внеурочной деятельности «Читать по-английски это интересно»
Аттестационная работа слушателя представлена программой внеурочной деятельности «Читать по-английски это интересно»
Данное учреждение находиться в сельской местности. В школе обучается 70 учащихся как своего микрорайона, так и достаточно много учащихся приезжают из г. Бугуруслана.
В данном учреждении преподают 15 педагогов, их которых 100% имеют квалификационную категорию, 75% педагогов занимаются внеурочной деятельностью.
Школа укомплектована как штатами, так и материально-техническими средствами.
Автор данной работы преподает английский язык и является сетевым администратором школы 16 лет.
Цель и задача работы:
Изучить систему работы педагога, реализующего внеурочную деятельность на
Цель и задача работы:
Изучить систему работы педагога, реализующего внеурочную деятельность на
Рассмотреть теоретические и практические обоснования роли кружковой работы в исследовательской и проектной деятельности учащихся, т.к. именно исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Особенно это актуально для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений.
Ценность программы заключается в том, что учащиеся используя новоприобретенные языковые
Ценность программы заключается в том, что учащиеся используя новоприобретенные языковые
Новизна данной программы состоит в комплексном подходе к обучению, который позволяет развить не только умения в чтении, но и в других видах речевой деятельности. Наличие таких компонентов, как аудиоприложение, дополнительные задания, проверочные тесты, позволит сделать занятия интегрированными, увлекательными, мотивирующими к дальнейшему, в том числе самостоятельному изучению английского языка и чтению художественной литературы.
1.2.Цель программы - развитие иноязычной коммуникативной компетенции и развитие эстетического сознания
1.2.Цель программы - развитие иноязычной коммуникативной компетенции и развитие эстетического сознания
Задачи:
осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в рамках учебного предмета «Английский язык»;
развивать у учащихся способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самоопределению в той или иной социокультурной ситуации;
более полно выявить индивидуальные способности, интересы, увлечения детей;
расширить возможности социализации учащихся;
обеспечить духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по педагогике, психологии, литературе,
Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по педагогике, психологии, литературе,
Работа по данной программе подразумевает развитие логической мысли учащихся и приобретения навыка перевода, а именно:
1) Знание лексико-фразеологических средств английского языка.
2) умение использовать знания литературного выражения на русском языке
3) знание самой временной ситуации, описываемой в данном произведении, что захватывает межпредметные связи.
Бесспорно, велика значимость и грамматических вопросов, связанных с тактикой перевода и тесной связи грамматики и лексики, так как все грамматические категории реализуются на конкретном лексическом материале, что следует учесть при перефразе, заменах, добавлениях и опущениях. Важно при переводе и сохранение стиля, что также требует знания и умений, которые появляются только при многократном повторении освоенной информации. К тому же и лексические единицы лучше запоминаются в определенной грамматической структуре на материале конкретного произведения.
Планируемые результаты освоения программы «Читать по английски - интересно»
В результате реализации
Планируемые результаты освоения программы «Читать по английски - интересно»
В результате реализации
Знать/понимать:
особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;
произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по содержанию и форме).
Уметь (владеть способами познавательной деятельности):
наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;
применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;
составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;
читать и выполнять различные задания к текстам;
уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;
понимать на слух короткие тексты;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
понимать
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
понимать
понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;
выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;
инсценировать изученные сказки;
сочинять оригинальный текст на основе плана;
соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;
участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Формы организации внеурочной деятельности «Читать по английски - интересно»
Кружок –
Формы организации внеурочной деятельности «Читать по английски - интересно»
Кружок –
Функции:
расширение, углубление, компенсация предметных знаний;
приобщения детей к разнообразным социокультурным видам деятельности;
расширения коммуникативного опыта;
организации детского досуга и отдыха.
Форма выражения итога, результата выступление, концерты, фестивали, семинары.
Принципы организации работы кружка:
1.Интеграция основных речевых умений и навыков.
2.Коммуникативная направленность заданий.
3. Контекстуальное введение лексики.
4.Применение полученных умений и навыков на практике в симулированных ситуациях, максимально приближенных к реальным условиям.
5.Темы и материалы курса соответствуют возрасту и интересам учащихся, а также их языковой подготовке.
Форма выражения итога, результата - демонстрационно-исполнительское выражение практических результатов и достижений детей (театрализованные представления).