Воспитательная работа при выполнении задач по вождению боевых машин

Июль 26, 2022

Главная
Армия
Воспитательная работа при выполнении задач по вождению боевых машин

Содержание

2. Учебные вопросы 1. Обучение студентов правильному использованию различных способов, методов и форм воспитательной работы во время
3. Литература -Конституция (Основной закон) РК, А., 1995 г.; М., -Военная доктрина РК, УПРК от 21.3.2007 г.
4. «Для того, чтобы создать современную и эффективную армию Республики Казахстан, нам необходимо (Из Послания Президента страны
5. История знает немало примеров, когда более сильные духом войска одерживали победу над лучше вооруженными войсками противника,
6. 1. Требования Министра обороны Республики Казахстан по поддержанию боевой техники и вооружения в постоянной боевой готовности
7. Воспитательная работа на занятиях по вождению боевых машин должна быть направлена: - на успешное выполнение поставленных
8. -на постоянное стремление к совершенствованию личной квалификации специалиста и формирование чувства войскового товарищества, коллективизма; -на привитие
9. Решение этих задач достигается: - систематическим и своевременным разъяснением личному составу политики и решений Президента РК
10. - доведением до всех военнослужащих решений и требований Министра обороны, ПКНШ ВС РК, органов военного управления
11. - организацией воинского состязания между специалистами, экипажами и подразделениями по повышению профессионального мастерства и достижению высоких
12. заботой о повышении качества всех занятий и мероприятий по изучению, эксплуатации, сбережению и вождению боевых машин;
13. - поощрением и популяризацией отличников и классных специалистов; - организацией взаимопомощи между воинами в процессе изучения,
14. Важным условием успешного решения задач по вождению боевых машин, эксплуатации и сбережению боевой техники является развитие
15. Любовное отношение воинов к боевой технике, стремление овладеть им в максимально короткие сроки, командиры и их
16. В повышении качества занятий по вождению заместитель командира по ВСПР добивается полного материально-технического обеспечения каждого занятия.
17. Вывод по первому вопросу: Таким образом, воспитательная работа по выполнению задач боевой подготовки многогранна, требует комплексного
18. 2. Работа заместителя командира по ВСПР по повышению качества изучения и использования боевой техники и вооружения.
19. Воспитательная работа при выполнении личным составом упражнений по вождению боевой техники, как правило, проводится в три
20. Методика организации и проведения воспитательной работы при выполнении задач по вождению боевых машин практически не отличается
21. Во время подготовки к занятиям по вождению боевых машин заместитель командира подразделения по ВСПР основное внимание
22. Разъяснение водителям требований уставов, наставлений и приказов Министра обороны РК к изучению, эксплуатации и сбережению техники;
23. Организация воинского состязания за отличное выполнение упражнений и нормативов по вождению машин; Постановка задач офицерам, прапорщикам,
24. В ходе занятий по вождению машин необходимо: Напомнить водительскому составу об условиях и порядке выполнения упражнений
25. Уточнить задачи по организации воспитательной работы и расстановку офицеров, прапорщиков, сержантов и актива во время отработки
26. Организовать обмен опытом лучших водителей и взаимопомощь в отработке упражнений и нормативов; Особое внимание обращать на
27. По окончании занятий по вождению: - подводятся их итоги; -проводится тщательный анализ проведённых занятий; -указывается на
28. Вывод по второму вопросу: Организация воспитательной работы по мобилизации водительского состава на отличное освоение боевой техники,
29. 3.Организация боевого состязания по задачам и нормативам по вождению боевых машин.
30. Одним из действенных средств повышения эффективности занятий по вождению является боевое состязание. Состязание организуют командиры и
31. Особое внимание он обращает: - на чёткую организацию учебного процесса, контроль хода занятий и выполнение взятых
32. - регулярное и объективное подведение итогов состязания; -умелое применение моральных стимулов для поощрения усердия, творческого отношения
33. Живая, заинтересованная состязательность между военнослужащими и коллективами подразделений за достижение наилучших результатов по вождению – движущая
34. Вывод по третьему вопросу: Боевое состязание по своей сути является одним из действенных средств воспитательной работы
35. Вывод по теме: Высокая боевая готовность частей и подразделений ВС РК является одним из важнейших условий
37. Скачать презентацию

Слайд 2

Учебные вопросы
1. Обучение студентов правильному использованию различных способов, методов и форм

воспитательной работы во время подготовки, в ходе и по окончании занятий по вождению боевых машин.
2. Воспитание у обучаемых требовательности к себе и личной ответственности во время исполнения обязанностей заместителей командиров подразделений по воспитательной и социально-правовой работе в ходе решения задач по вождению боевых машин.

Слайд 3

Литература
-Конституция (Основной закон) РК, А., 1995 г.; М.,
-Военная

доктрина РК, УПРК от 21.3.2007 г. №299;
-Учебник сержанта мотострелковых войск, А., МО РК, 1997 г.
-Устав внутренней службы Вооруженных Сил, др.войск и воинских формировании Республики Казахстан, ст. 153, 154. 2007 г.
-Методические рекомендации, ВИ, Алматы 2000, стр. 8-20.
-Альбом схем.
Материальное обеспечение: интерактивное оборудование, слайды, плакаты, альбом-схем по ВиСПР в ВС РК.

Слайд 4

«Для того, чтобы создать современную и эффективную армию Республики Казахстан,

нам необходимо

(Из Послания Президента страны народу Казахстана).

укреплять материальную часть, личный состав и работу по его обучению»

Слайд 5

История знает немало примеров, когда более сильные духом войска одерживали

победу над лучше вооруженными войсками противника, но более слабым в моральном отношении.

Вот почему так важно проводить систематически продуманную, целенаправленную воспитательную и социально-правовую работу, которую сама жизнь все более выдвигает на передний план обеспечения военного реформирования.

Слайд 6

1. Требования Министра обороны Республики Казахстан по поддержанию боевой техники и

вооружения в постоянной боевой готовности к применению и основные направления воспитательной работы при выполнении задач по вождению боевых машин.

Слайд 7

Воспитательная работа на занятиях по вождению боевых машин должна быть направлена:
-

на успешное выполнение поставленных задач и достижение высоких показателей в выполнении каждого упражнения;
- на воспитание у личного состава любви к доверенной ему технике и уверенности в ее высоких боевых и технических качествах;
-чувства личной ответственности за ее сбережение и продление сроков службы;

Слайд 8

-на постоянное стремление к совершенствованию личной квалификации специалиста и формирование чувства

войскового товарищества, коллективизма;
-на привитие высоких морально-боевых качеств и ответственности каждого военнослужащего за выполнение порученного дела на самом высоком уровне.

Слайд 9

Решение этих задач достигается:
- систематическим и своевременным разъяснением личному

составу политики и решений Президента РК - Верховного Главнокомандующего ВС РК, правительства и парламента РК в области обороны и военного строительства, требований Конституции РК, общевоинских уставов и военной присяги;

Слайд 10

- доведением до всех военнослужащих решений и требований Министра обороны, ПКНШ

ВС РК, органов военного управления о необходимости постоянного укрепления обороноспособности нашей Родины и вытекающих из них актуальных задач;
- обеспечением высокого качества проводимых занятий, максимальным приближением их к реальной обстановке современного боя, недопущением упрощенчества, условностей и послаблений;
- постоянным личным примером офицеров, прапорщиков, сержантов и солдат, актива подразделений в образцовом выполнении своего воинского долга , стремлении повысить квалификацию и полностью освоить штатную боевую технику;

Слайд 11

- организацией воинского состязания между специалистами, экипажами и подразделениями по повышению

профессионального мастерства и достижению высоких показателей в подготовке по вождению и продлению межремонтных сроков службы машин;
- развертыванием военно-технической пропаганды, разъяснением возросшего значения боевой техники и оружия в современных условиях, их боевых качеств и основных направлений развития, необходимости мастерского владения оружием и техникой;
- заботой о совершенствовании военно-технической подготовки офицеров, прапорщиков и сержантов;

Слайд 12

заботой о повышении качества всех занятий и мероприятий по изучению, эксплуатации,

сбережению и вождению боевых машин;
- изучением и распространением передового опыта отличников, лучших специалистов и отличных подразделений;
- заботой о совершенствовании учебно-материальной базы технической подготовки, развитии рационализаторской и изобретательской работы;

Слайд 13

- поощрением и популяризацией отличников и классных специалистов;
- организацией

взаимопомощи между воинами в процессе изучения, эксплуатации, вождения боевой техники;
- организацией целеустремленной ВСПР с личным составом на занятиях по вождению машин, по подготовке и проведению ПХД, регламентных работ и сезонного обслуживания техники.

Слайд 14

Важным условием успешного решения задач по вождению боевых машин, эксплуатации

и сбережению боевой техники является развитие военно-технической пропаганды, в которой широко используются такие формы работы как лекции, беседы, технические информации, технические бюллетени, технические викторины, технические конференции, технические кружки, вечера техники, соревнования по работе на технике, вечера вопросов и ответов, демонстрации технических фильмов и др.

Слайд 15

Любовное отношение воинов к боевой технике, стремление овладеть им в максимально

короткие сроки, командиры и их заместители по ВСПР воспитывают различными формами военно-технической пропаганды, одной из активных форм которой являются военно-технические кружки.
Основная их цель – помочь воинам в углублении и расширении военно-технических знаний, овладении смежными специальностями, получении и повышении классной квалификации.

Слайд 16

В повышении качества занятий по вождению заместитель командира по ВСПР добивается

полного материально-технического обеспечения каждого занятия. Он заботится о том, чтобы вовлекать личный состав в рационализаторскую и изобретательскую работу, в совершенствование учебно-материальной базы, добивается наиболее целесообразного применения на занятиях тренажеров, макетов, плакатов, схем, другого учебного оборудования.

Слайд 17

Вывод по первому вопросу:
Таким образом, воспитательная работа по выполнению задач

боевой подготовки многогранна, требует комплексного подхода, но каждая её составная часть, каждый предмет боевой подготовки имеет свои особенности и соответственно, свои особые требования к методике воспитательной работы. Это в полной мере относится и к организации и проведению воспитательной работы при выполнении задач по вождению боевых машин.

Слайд 18

2. Работа заместителя командира по ВСПР по повышению качества изучения

и использования боевой техники и вооружения.

Слайд 19

Воспитательная работа при выполнении личным составом упражнений по вождению боевой

техники, как правило, проводится в три этапа:
Период подготовки личного состава к выполнению упражнений по вождению боевых машин.
Период вождения техники.
Период подведения итогов вождения.

Слайд 20

Методика организации и проведения воспитательной работы при выполнении задач по

вождению боевых машин практически не отличается от той, которая проводится при выполнении других задач боевой подготовки – огневой, тактической, специальной и др. Различие состоит лишь в содержании воспитательных мероприятий.

Слайд 21

Во время подготовки к занятиям по вождению боевых машин заместитель командира

подразделения по ВСПР основное внимание обращает на следующие вопросы:
Разъяснение водительскому составу характера и особенностей современной войны, роста подвижности и манёвренности войск и возрастания роли водительского состава в достижении победы в современном бою;

Слайд 22

Разъяснение водителям требований уставов, наставлений и приказов Министра обороны РК к

изучению, эксплуатации и сбережению техники;
Разъяснение условий, порядка выполнения отрабатываемых упражнений по вождению машин и соответствующих нормативов;
Изучение с водителями памяток по вождению машин и инструкции о мерах безопасности во время вождения;

Слайд 23

Организация воинского состязания за отличное выполнение упражнений и нормативов по вождению

машин;
Постановка задач офицерам, прапорщикам, сержантам и активу и их инструктирование по организации воспитательной работы во время подготовки и вождения машин;
Подготовка походной комнаты ИВР для работы на автодроме или танкодроме.

Слайд 24

В ходе занятий по вождению машин необходимо:
Напомнить водительскому составу об

условиях и порядке выполнения упражнений по вождению, мерах безопасности, принятых воинских обязательствах и призвать к их выполнению;

Слайд 25

Уточнить задачи по организации воспитательной работы и расстановку офицеров, прапорщиков, сержантов

и актива во время отработки упражнений по вождению машин;
Поощрять и популяризовать лучших водителей, распространять их опыт в устных беседах, боевых листках и листках-молниях;
Тщательно анализировать причины допущенных ошибок и недостатков и принимать меры по их устранению;

Слайд 26

Организовать обмен опытом лучших водителей и взаимопомощь в отработке упражнений и

нормативов;
Особое внимание обращать на молодых водителей, а также на тех, которые впервые выполняют сложные упражнения, особенно по вождению на воде и под водой, когда необходима целеустремленная работа, в том числе и индивидуальная, по преодолению водобоязни.

Слайд 27

По окончании занятий по вождению:
- подводятся их итоги;
-проводится тщательный анализ

проведённых занятий;
-указывается на характерные недостатки и способы их устранения;
-организуется поощрение и популяризация отличившихся водителей;
-обслуживание техники.

Слайд 28

Вывод по второму вопросу:
Организация воспитательной работы по мобилизации водительского состава

на отличное освоение боевой техники, изучение и умелое использование её, совершенствование высоких навыков вождения боевых машин занимают одно из ведущих мест в деятельности заместителя командира подразделения по ВСПР. Главная задача водительского состава ВС РК – грамотная эксплуатация и сбережение вверенной боевой техники, умение водить боевые машины в любое время года, при любой погоде и во всех видах боя.

Слайд 29

3.Организация боевого состязания по задачам и нормативам по вождению боевых машин.

Слайд 30

Одним из действенных средств повышения эффективности занятий по вождению является

боевое состязание. Состязание организуют командиры и их заместители по ВСПР при активном участии штабов. Важно организовать принятие обязательств каждым воином и воинским коллективом.

Слайд 31

Особое внимание он обращает:
- на чёткую организацию учебного процесса, контроль

хода занятий и выполнение взятых обязательств;
-развитие духа состязательности, здорового соперничества в борьбе за лучшие показатели;
-обеспечение гласности, сравнимости результатов, товарищеской взаимопомощи, распространение передового опыта;

Слайд 32

- регулярное и объективное подведение итогов состязания;
-умелое применение моральных стимулов

для поощрения усердия, творческого отношения к делу, новаторских поисков;
-общественное осуждение тех, кто проявляет безответственность, леность.

Слайд 33

Живая, заинтересованная состязательность между военнослужащими и коллективами подразделений за достижение

наилучших результатов по вождению – движущая сила состязания. Правильно поступают те командиры и их заместители по ВСПР, которые широко применяют испытанные и изыскивают новые формы развития здорового товарищеского соперничества, которые поощряют стремление людей помириться друг с другом мастерством, сноровкой, смекалкой.

Слайд 34

Вывод по третьему вопросу: Боевое состязание по своей сути является одним

из действенных средств воспитательной работы при выполнении задач по вождению боевых машин.

Слайд 35

Вывод по теме:
Высокая боевая готовность частей и подразделений ВС РК

является одним из важнейших условий успешного выполнения боевых задач. Она определяется многими компонентами, среди которых больше место занимают высокие морально - боевые качества личного состава, его обученность, дисциплина, организованность и которые формируются всем процессом боевой и государственной - правовой подготовки, системой ВСПР.