Краткосрочный проект Перелётные птицы

Июль 21, 2022

Главная
Биология
Краткосрочный проект Перелётные птицы

Содержание

2. «Перелётные птицы!». Сроки реализации: 26 марта – 30 марта 2018 г. Тип проекта: информационно – познавательный
3. . Ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» проходит «Международный день птиц». И не случайно
4. Цели: формировать представления детей об особенностях жизни перелётных птиц; развивать познавательный интерес к родной природе; воспитывать
5. Прогнозируемые результаты: В процессе проекта у детей сформируется позитивное отношение к живой природе и в частности
6. Виды деятельности и формы работы Игровая деятельность Дидактические игры: «Кто где живёт? », «Зимующие, перелетные птицы»,
7. Ситуативные беседы: «Что случится, если разорить гнездо птицы?», прослушивание пение разных птиц. Театрализованная деятельность: драматизация отрывка
8. Продуктивная деятельность. . Рисование: «Грач» (работа углем) «Белые лебеди (нетрадиционная смешанная техника) . Лепка: «Птичка-свистулька» ,
9. Поисково-исследовательская деятельность Проведение опыта по басне Л.Н.Толстого «Галка и кувшин» Опытно – экспериментальная деятельность: «Почему говорят
10. Работа с родителями Поставили цель, что всю неделю будем говорить о перелётных птицах. Информация в родительском
11. Рассмотреть птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад. С помощью детей
12. Итоги проекта: Привлечь родителей, с нашими взрослыми проблемами не просто, т.к. каждодневный маршрут: работа – дом
14. Скачать презентацию

Слайд 2

«Перелётные птицы!».
Сроки реализации: 26 марта – 30 марта 2018 г.
Тип

проекта: информационно – познавательный , творческий , речевой.
. Участники проекта: дети , воспитатели, родители.
Актуальность : В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру.
Формируя гуманное отношение к природе, Мы старались достичь того, чтобы каждый ребенок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, на примере –птиц, есть забота, о человеке, его будущем.
Наша задача заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за друзей наших меньших.

Слайд 3

. Ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» проходит «Международный

день птиц». И не случайно этот день отмечается именно в апреле – месяце массового возвращения пернатых с зимовок. В России праздник имеет давнюю традицию. В старом (старый стиль) «Месяцеслове» есть такие праздники, как 9 марта - «День встречи перелётных птиц»,
17 марта – «Герасим-грачевник»,
6 мая – «День ласточки» и т.п. Информация, получаемая в процессе совместной работы с родителями, позволяет расширить и углубить знания детей о птицах, служит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе по отношению ко всем животным, высказывать своё суждение по этой проблеме.

Слайд 4

Цели: формировать представления детей об особенностях жизни перелётных птиц; развивать познавательный

интерес к родной природе; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам; поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами.
Задачи: расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелётных птиц; расширить и закрепить представления детей о жизни перелётных птиц в естественных природных условиях и о приспосабливаемости к своей среде обитания; воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность; развивать художественно-творческую деятельность; учить устанавливать причинно-следственные связи между изменениями природных условий и повадками птиц.

Слайд 5

Прогнозируемые результаты:
В процессе проекта у детей сформируется позитивное отношение к живой

природе и в частности к птицам. В ходе бесед, дети узнают много нового об их среде обитания, корме, гнездовании. Дети научатся самостоятельно составлять небольшие рассказы о птицах и их птенцах. Вместе с родителями проявят творческий подход в продуктивных видах деятельности. Ребята станут более внимательными, добрыми и заботливыми к птицам.

Слайд 6

Виды деятельности и формы работы Игровая деятельность
Дидактические игры: «Кто где живёт?

», «Зимующие, перелетные птицы», «Назови, какая птица», «Кто, чем питается? », «Четвертый лишний». «Чей клюв», «Дорисуй», «Чей птенец», «Кто как кричит?», «Чьё гнездо?», «Что за птица?»,
Словесные игры: «Продолжи предложение», «Какое слово не подходит?», «Исправь ошибку».
Познавательное и социально-коммуникативное развитие беседы:
"Что мы знаем о птицах?", «Почему перелётные птицы осенью покидают нас?», «Зачем птицы перелетают в теплые края?».
составление рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели».
чтение художественной литературы: Г. А. Скребицкий «Грачи» «Крылатые соседи», Н.Сладков «Птицы весну принесли», сказки: «Лиса и журавль», В. Бианки «Птичий календарь», «Что увидела сорока», «Кто чем поёт», «Птичьи разговоры»,», М. Пришвин «Гости».
Чтение и заучивание пословиц и поговорок о птицах.

Слайд 7

Ситуативные беседы: «Что случится, если разорить гнездо птицы?», прослушивание пение разных

птиц.
Театрализованная деятельность: драматизация отрывка произведения
В. Орлова «Ворона».
Подвижные игры : «Гуси- гуси», «Совушка», «Голуби», «Пчёлки и ласточка», «Перелёт птиц», «Птички – невелички» «Птицы, гнезда, птенцы», «Стайка», «Птица раз, птица два», «Птички в гнездышках»,, «Жаворонок»

Слайд 8

Продуктивная деятельность.
. Рисование: «Грач» (работа углем) «Белые лебеди (нетрадиционная смешанная техника)
.

Лепка:
«Птичка-свистулька» , «Птичка-невеличка», «Птицы на кормушке» (глина)
Конструирование:
из бумаги – «Черный грач» (оригами)
из материала Лего-конструктора «Птицы»
из природного и бросового материала «Пташка»
вырезание птиц из бумаги по контуру «Ласточка», «Журавль»
. Аппликация «На берёзе новый дом»

Слайд 9

Поисково-исследовательская деятельность
Проведение опыта по басне Л.Н.Толстого «Галка и кувшин»
Опытно –

экспериментальная деятельность:
«Почему говорят «как с гуся вода»
«Как устроены перья у птиц»
«Почему у водоплавающих птиц такой клюв»

Слайд 10

Работа с родителями
Поставили цель, что всю неделю будем говорить о перелётных

птицах.
Информация в родительском уголке «1 апреля – Международный день птиц»
«Детям о птицах»
Консультации для родителей: «Ребенок и птицы: научим любить»,
«О необходимости обучения детей правильному поведению в лесу»,
«Чтобы дети были добрыми».
Рекомендации на совместные прогулки.
•Совместно с ребенком сделать кормушку, скворечник.
•Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка.
. Заучивать стихотворения о птицах.
. Отгадывать загадки про птиц.

Слайд 11

Рассмотреть птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в

детский сад.
С помощью детей составили план реализации проекта. Дети запланировали узнать о птицах из фильмов, энциклопедий, презентаций и т.д.

Слайд 12

Итоги проекта:
Привлечь родителей, с нашими взрослыми проблемами не просто, т.к. каждодневный

маршрут: работа – дом – дом - работа, и времени на своих детей почти не остается. И мы с ребятами действовали с двух фронтов.
Наша цель достигла желаемого результата
Родители и дети активно проявили себя в проекте, дети с удовольствием представляли свои работы. Делились с нами, какие трудности возникали у них во время изготовления кормушек, поделок. Задача воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время выполнена! Поскольку ребята с заботой и трепетом продолжают начатое дело. Каждый день подкармливают наших братьев меньших.
Завершился проект выставкой поделок и рисунков

Краткосрочный проект Перелётные птицы

Содержание

«Перелётные птицы!».Сроки реализации: 26 марта – 30 марта 2018 г. Тип

. Ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» проходит «Международный

Цели: формировать представления детей об особенностях жизни перелётных птиц; развивать познавательный

Прогнозируемые результаты: В процессе проекта у детей сформируется позитивное отношение к живой

Виды деятельности и формы работы Игровая деятельностьДидактические игры: «Кто где живёт?

Ситуативные беседы: «Что случится, если разорить гнездо птицы?», прослушивание пение разных

Продуктивная деятельность.. Рисование: «Грач» (работа углем) «Белые лебеди (нетрадиционная смешанная техника).

Поисково-исследовательская деятельность Проведение опыта по басне Л.Н.Толстого «Галка и кувшин» Опытно –

Работа с родителями Поставили цель, что всю неделю будем говорить о перелётных