Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»

Август 31, 2022

Главная
Биология
Обобщающий урок по теме «Класс Насекомые»

Содержание

2. Цель урока: обобщить и систематизировать знания об основных отрядах Насекомых, их приспособленности к различным средам обитания,
3. Задание №1. “Цветик-семицветик ” На доске из цветной бумаги наклеен цветок, необходимо сорвать лепесток, (на другой
4. Задание №2 “Кто лишний?”
5. Задание №3 “Кто это?” Отгадать загадку и указать название животного, отряд к которому оно относится: А)
6. В) На лугу живёт скрипач, Носит фрак и ходит вскачь. Г) Голубой аэропланчик Сел на белый
7. Задание №4 “Чем они интересны?” Интересные факты из жизни животных. Отгадать животное 1. На первоначальной стадии
8. 3. Африканцы ее называют “зубы ветра”. Одна самка откладывает до 400 яиц за три месяца В
9. 5. Бернгард Гржимек писал, что “это животное – единственный защитник слонов и зебр в тех случаях,
10. Задание №5 “Найди себя.” На доске написаны отряды животных класса Насекомых, вы должны из предложенных рисунков
11. Задание №6 «Живые синонимы». Часто в русской речи мы используем слова синонимы, которые могут отразить и
12. Задание №7 «Разгадай ребусы» Ребус №1 Всеядные, ночные животные
13. Ребус №2 Летуны и прыгуны
14. Ребус №3 Другое название – «двухвостки»
15. Ребус №4 А взрослые – вообще не едят!
16. Задание №8 «Разгадай кроссворд»
17. Понравился ли Вам в целом урок? Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Понравились ли Вам задания,
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель урока:
обобщить и систематизировать знания об основных отрядах Насекомых, их

приспособленности к различным средам обитания, значении в природе и жизни человека

Слайд 3

Задание №1. “Цветик-семицветик ”
На доске из цветной бумаги наклеен цветок, необходимо

сорвать лепесток, (на другой стороне которого написано название отряда Насекомых) и дать характеристику по плану:
а) представители;
б) среда и место обитания;
в) характерные признаки, приспособленность к среде;
г) значение в природе и жизни человека;
д) интересные факты.

Слайд 4

Задание №2 “Кто лишний?”

Слайд 5

Задание №3 “Кто это?”
Отгадать загадку и указать название животного, отряд к

которому оно относится:
А) Самого не видно, а песню слышно; Летит, пищит, случай не упустит: Сядет и укусит.
Б) На поляне возле ёлок Дом построен из иголок. За травой не виден он, А жильцов в нём миллион.

Слайд 6

В) На лугу живёт скрипач, Носит фрак и ходит вскачь.
Г) Голубой аэропланчик Сел

на белый одуванчик.
Д) Над цветком порхает, пляшет, Веерком узорным машет.
Е) Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь.

Слайд 7

Задание №4 “Чем они интересны?”
Интересные факты из жизни животных. Отгадать животное
1.

На первоначальной стадии развития личинка этого насекомого имеет 2 сердца: одно в голове и второе в задней части тела Более зрелая личинка имеет 5 глаз, 18 ушей, 8-камерное сердце Кровь у нее зеленого цвета Во взрослом состоянии она напоминает вертолет Этот неутомимый хищник спасает нас от других назойливых насекомых: мух и комаров
2. К. Линней дал этому животному название “муравьиная корова”. Что это за животное? Какую пользу или вред оно приносит?

Слайд 8

3. Африканцы ее называют “зубы ветра”. Одна самка откладывает до 400

яиц за три месяца В воздухе “зубы” могут непрерывно находится до 12 часов и преодолеть за свою четырехмесячную жизнь до 3000 миль, съедая ежедневно столько, сколько весят сами , до 2 граммов) Стадо в 500 000 голов), а бывали и по 40 000 000 000) по ущербу не уступает стаду слонов Крупный “рой” может уничтожить за 1 день до 80 000 тонн зерновых, овощей, фруктов – столько, сколько нужно на пропитание большому городу
4. Еще в 1760 г. Известный в Европе естествоиспытатель Де Геер, изучавший и много знающий об их жизни, писал: “Мы никогда не сможем обороняться от насекомых без помощи других насекомых”. Приведите примеры, подтверждающие правильность этого заключения.

Слайд 9

5. Бернгард Гржимек писал, что “это животное – единственный защитник слонов

и зебр в тех случаях, когда человек пытается отобрать у них родину” Там, где много расплодится этих мух, ни один человек не селится, не пасется ни один скот
“Они переносят возбудителей смертельной сонной болезни (людей) и наганы (рогатого скота). Ни одна другая муха не была так хорошо исследована, как эта… Их около 30 видов, и у каждой свои определенные требования к среде…”. О какой мухе пишет в своем труде ученый Питер Ричель?
6. “В некоторых районах Южной Германии его называют русаком, на севере швабом, В Западной Германии – французом. В России он называется прусак”. О ком идет речь?

Слайд 10

Задание №5 “Найди себя.”
На доске написаны отряды животных класса Насекомых, вы должны

из предложенных рисунков выбрать и разместить на доске представителей этих отрядов.

Слайд 11

Задание №6 «Живые синонимы».
Часто в русской речи мы используем слова синонимы,

которые могут отразить и характер человека, внешний вид, особенности передвижения, особенности разговора. Например, мы говорим «топаешь как медведь», «это и ежу понятно», «голодный как волк». А с какими насекомыми сравнивают человека, когда говорят:
Беспечный, как …
Ничтожный, как…
Зеленый, как…
Пищит, как…
Порхает, как …

Слайд 12