Работа в группах и проектная деятельность Учитель биологии МОУ СОШ №11: Астафьева И.В.

Сентябрь 1, 2022

Главная
Биология
Работа в группах и проектная деятельность Учитель биологии МОУ СОШ №11: Астафьева И.В.

Содержание

2. 6 класс Тема урока «Строение цветка»
3. Цель проекта: Сформировать у учащихся представление о цветке как об органе полового размножения покрытосеменных растений по
4. Этапы проекта Подготовительный Основной Рефлексия
5. Предварительный этап Формирование творческих групп, подготовка плана создания проекта и распределение ролевых функций в группах Сбор
6. Основной этап Фронтальная беседа Отчёт о проделанной работе и презентация проектов по группам Формулировка выводов
8. Рефлексия материала Осуществляется при заполнении учащимися таблицы «Особенности строения частей цветка и их функций»
9. Особенности строения частей цветка и их функции Вывод:
10. 7 класс Урок обобщения «Тип Простейшие»
11. Цель проекта: Закрепить знания о строении и жизнедеятельности простейших по средством создания моделей строения представителей разных
12. Особенности работы над проектом Количество групп определяется количеством выбранных представителей типа Простейшие. Гетерогенные группы формируются учителем,
13. Амёба обыкновенная
14. Инфузория-туфелька
15. Эвглена зелёная
16. 10 класс Тема урока «Многообразие водных биогеоценозов»
17. Цель проекта Познакомиться с разнообразием водных биогеоценозов, охарактеризовать их особенности, видовой состав и показать трофические взаимосвязи,
18. Модель реализации проекта Формирование групп по интересам (согласно типу выбранного водоёма) Подбор литературы и информации Изучение
19. Прогнозирование типов взаимоотношений между существующими видами Составление цепей трофических связей Оформление результатов Презентация Подведение итогов. Анализ
22. Скачать презентацию

Слайд 2

6 класс
Тема урока «Строение цветка»

Слайд 3

Цель проекта:
Сформировать у учащихся представление о цветке как об

органе полового размножения покрытосеменных растений по средством создания модели строения цветка; раскрыть биологическое значение частей цветка.
Научить добывать информацию самостоятельно, преобразовывать и применять её в ходе групповой творческой деятельности.
Продолжать развивать умение осуществлять деятельность совместно для достижения общей цели.

Слайд 4

Этапы проекта
Подготовительный
Основной
Рефлексия

Слайд 5

Предварительный этап
Формирование творческих групп, подготовка плана создания проекта и распределение ролевых

функций в группах
Сбор информации, подготовка материала для создания модели цветка, отражающей его строение
Изготовление группами учащихся непосредственно самой модели

Слайд 6

Основной этап
Фронтальная беседа
Отчёт о проделанной работе и презентация проектов по группам
Формулировка

выводов

Слайд 7

Слайд 8

Рефлексия материала
Осуществляется при заполнении учащимися таблицы «Особенности строения частей цветка и

их функций»

Слайд 9

Особенности строения частей цветка и их функции
Вывод:

Слайд 10

7 класс
Урок обобщения «Тип Простейшие»

Слайд 11

Цель проекта:
Закрепить знания о строении и жизнедеятельности простейших по средством создания

моделей строения представителей разных классов, обобщить и систематизировать эти знания
Продолжать формировать умение проектировать деятельность, самостоятельно работать с информацией, применять её практически для создания творческого проекта в группах
Продолжать развивать умение осуществлять деятельность совместно для достижения общей цели.

Слайд 12

Особенности работы над проектом
Количество групп определяется количеством выбранных представителей типа Простейшие.
Гетерогенные

группы формируются учителем, но функции распределяют сами учащиеся
Учащиеся должны не только создать модель простейшего, знать особенности жизнедеятельности, но и уметь находить черты сходства и различия с другими представителями

Слайд 13

Амёба обыкновенная

Слайд 14

Инфузория-туфелька

Слайд 15

Эвглена зелёная

Слайд 16

10 класс
Тема урока «Многообразие водных биогеоценозов»

Слайд 17

Цель проекта
Познакомиться с разнообразием водных биогеоценозов, охарактеризовать их особенности, видовой состав

и показать трофические взаимосвязи, отражающие целостность биогеоценозов
Продолжать формировать умение проектировать деятельность, самостоятельно работать с информацией, применять её практически для создания творческого проекта в группах
Продолжать развивать умение осуществлять деятельность совместно для достижения общей цели.

Слайд 18

Модель реализации проекта
Формирование групп по интересам (согласно типу выбранного водоёма)
Подбор литературы

и информации
Изучение экологических факторов в том или ином типе водоёма
Изучение видового состава биогеоценоза

Слайд 19

Прогнозирование типов взаимоотношений между существующими видами
Составление цепей трофических связей
Оформление результатов
Презентация
Подведение

итогов. Анализ проектов.

Слайд 20

Работа в группах и проектная деятельность Учитель биологии МОУ СОШ №11: Астафьева И.В.

Содержание

6 классТема урока «Строение цветка»

Цель проекта: Сформировать у учащихся представление о цветке как об

Этапы проектаПодготовительныйОсновнойРефлексия

Предварительный этапФормирование творческих групп, подготовка плана создания проекта и распределение ролевых

Основной этапФронтальная беседаОтчёт о проделанной работе и презентация проектов по группамФормулировка

Рефлексия материалаОсуществляется при заполнении учащимися таблицы «Особенности строения частей цветка и

Особенности строения частей цветка и их функцииВывод:

7 классУрок обобщения «Тип Простейшие»

Цель проекта:Закрепить знания о строении и жизнедеятельности простейших по средством создания

Особенности работы над проектомКоличество групп определяется количеством выбранных представителей типа Простейшие.Гетерогенные