Проект. Внедрение данных магистерской работы по формированию познавательных универсальных действий в обучении биологии

Август 11, 2022

Главная
Биология
Проект. Внедрение данных магистерской работы по формированию познавательных универсальных действий в обучении биологии

Содержание

2. Концептуальная стадия
3. Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их
4. На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью
5. Актуальность вопроса формирования познавательного интереса в целом, познавательных универсальных учебных действий, в частности, обусловлена противоречием между
6. Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их
7. Критериями эффективности проекта выступают уровень успеваемости учащихся, оцениваемый по 100-балльной рейтинговой шкале; количество успешно выполненных работ.
8. Стадия моделирования
9. Построение моделей
10. Оптимизация моделей
11. В рамках метода мастерских обеспечивается наибольший уклон на практику, позволяя более углубленно овладеть комплексом практических навыков,
12. Стадия конструирования
13. Декомпозиция
14. Агрегирование
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Концептуальная стадия

Слайд 3

Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить

учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.
Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий.

Противоречие

Слайд 4

На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от

учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формируется умение учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий.

Формулировка проблемы

Слайд 5

Актуальность вопроса формирования познавательного интереса в целом, познавательных универсальных учебных действий,

в частности, обусловлена противоречием между потребностью современного общества в личности с активной познавательной позицией, способной к непрерывному образованию в течение всей жизни и недостаточным вниманием в школьном образовании к процессам, которые позволяют эту позицию формировать.

Проблематика круга участников

Слайд 6