РАСТВОР КАК ОСНОВА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛЕТОК ОРГАНИЗМА Представлен интегрированный урок по химии и биологии. Данная методическ

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛЬ УРОКА Цель деятельности педагога Интеграция школьных естественнонаучных предметов для дальнейшего

ЦЕЛЬ УРОКА

Цель деятельности педагога
Интеграция школьных естественнонаучных предметов для дальнейшего развития

и совершенствования химического образования в школе.

Собственно цель урока
Систематизация, углубление знаний о растворах как основы жизнедеятельности клеток организма.

Слайд 3

ЗАДАЧИ УРОКА Дидактические задачи. Обобщение знаний учащихся о растворах, осуществление коррекции

ЗАДАЧИ УРОКА

Дидактические задачи. Обобщение знаний учащихся о растворах, осуществление коррекции знаний,

создание условий для этих знаний применения при изучении цитологии, закрепление умений решать расчетные задачи.
Воспитательные задачи. Формирование умений работать самостоятельно и в малых группах способствует развитию навыков само- и взаимоконтроля, сотрудничества и чувства ответственности основано на принципе сочетания коллективных и индивидуальных форм обучения.
Слайд 4

ЗАДАЧИ УРОКА Развивающие задачи. Развитие логического мышления, а именно синтетико-аналитического на

ЗАДАЧИ УРОКА

Развивающие задачи. Развитие логического мышления, а именно синтетико-аналитического на основе

выполнения практических заданий, а также познавательного интереса к естественным наукам, формирование целостной картины мира.
Научные задачи. Развитие навыков синтезировать и анализировать материал, формирование научной картины окружающего мира, формирование исследовательской культуры.
Слайд 5

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ МАССОВАЯ ДОЛЯ – отношение массы растворенного вещества к

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

МАССОВАЯ ДОЛЯ – отношение массы растворенного вещества к

массе раствора.
Например, водный раствор хлорида натрия с массовой долей 20% - это такой раствор в 100 единицах массы которого содержится 20 единиц массы хлорида натрия и 80 единиц массы воды
Слайд 6

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ МОЛЯРНАЯ ДОЛЯ – отношение количества растворенного вещества (или

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

МОЛЯРНАЯ ДОЛЯ –
отношение количества растворенного вещества (или

растворителя) к сумме количеств веществ, составляющих раствор.

Допустим, раствор содержит ν1 моль растворителя и ν2 моль растворенного вещества.

Тогда
N1= ν1 / (ν1 + ν2 ) молярная доля растворителя
N2= ν2 / (ν1 + ν2 ) молярная доля растворенного вещества

Слайд 7

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ МОЛЯРНАЯ КОНЦЕНТРАЦИЯ (МОЛЯРНОСТЬ) – отношение количества растворенного вещества

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

МОЛЯРНАЯ КОНЦЕНТРАЦИЯ (МОЛЯРНОСТЬ) – отношение количества растворенного вещества

(или растворителя) к объему раствора.
Например, 2 М H2SO4 означают, что в 1 литре раствора содержится 2 моля серной кислоты, т.е. С=2 моль/л
Слайд 8

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ Эквивалентная (нормальная) концентрация отношение числа эквивалентов растворенного вещества

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

Эквивалентная (нормальная) концентрация
отношение числа эквивалентов растворенного вещества

к объему раствора.

Пример
2 Н серной кислоты означает раствор, в 1 литре, которого содержится 2 эквивалентные массы серной кислоты

Слайд 9

РЕШЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-РАСЧЕТНЫХ ЗАДАЧ ПО РАСТВОРАМ Оборудование: штатив с пробирками, растворы хлорид

РЕШЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-РАСЧЕТНЫХ ЗАДАЧ ПО РАСТВОРАМ

Оборудование:
штатив с пробирками, растворы

хлорид бария, серная кислота, коническая колба, воронка, фильтровальная бумага, стеклянная палочка, спиртовка, спички, держатель для пробирок, мерный цилиндр
Слайд 10

ЗАДАЧА №1 определение массы вещества по заданной концентрации ДАНО: m (BaSO4)

ЗАДАЧА №1 определение массы вещества по заданной концентрации

ДАНО:
m (BaSO4)

= 23,3
ω (H2SO4) = 20%
m (20% раствора H2SO4) - ?

РЕШЕНИЕ:
BaCl2 + H2SO4 = BaSO4↓+2HCl
(получить экспериментально)
m (20% раствора H2SO4) = =(9,8⁄20)×100=49 (г)

ОТВЕТ: масса 20% раствора серной кислоты равна 49 г.

Слайд 11

ЗАДАЧА № 2 определение объема раствора по известной его концентрации ДАНО:

ЗАДАЧА № 2 определение объема раствора по известной его концентрации

ДАНО:


ω (H2SO4) = 96%
ρ (H2SO4) = 1,84 г/см3
V = 2 л 0,5 Н раствора
V (H2SO4) - ? см3

РЕШЕНИЕ:
Эквивалентная масса H2SO4= 49 г
В одном л 0,5Н раствора содержится 24,5 г, тогда в 2 л раствора - 49 г
Пусть x – масса 96% раствора H2SO4
100:96=x:49 x=51,04 г
V (H2SO4) = m/ ρ = 27,74 (см3)

ОТВЕТ: объем 96% раствора серной кислоты равен 27,73 см3.

Слайд 12

АКТУАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ ПОНЯТИЙ Диффузия – это движение молекул или ионов из

АКТУАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ ПОНЯТИЙ

Диффузия – это движение молекул или ионов из области

с высокой концентрации в область с более низкой концентрацией

Осмос – это переход молекул растворителя из области с высокой концентрации в область с более низкой концентрацией через полупроницаемую мембрану

Осмотическое давление – гидростатистическое давление, которое необходимо приложить для предотвращения поступления воды в раствор, в случае отделения данного раствора избирательно проницаемой мембраной от чистой воды.

Слайд 13

ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных клетках Материал и оборудование

ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных клетках
Материал и оборудование
эпидермис

(кожица) лука или молодого ревеня, микроскоп, 2 покровных и 2 предметных стекол, скальпель, пинцет, дистиллированная вода, 1М раствор сахароза, 2 пипетки с грушей, фильтровальная бумага

Методика проведения опыта
Скальпелем и пинцетом отделите полоску эпидермиса с нижней поверхности луковицы или с черенка листа ревеня. Быстро перенесите оторванную полоску эпидермиса на предметное стекло и капните на него 2-3 капли дистиллированной воды. Накройте покровным стеклом и посмотрите, как выглядят клетки эпидермиса под микроскопом. Зарисуйте несколько разных клеток.

Слайд 14

ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных клетках Методика проведения опыта

ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных клетках

Методика проведения опыта
Скальпелем отделите

другую полоску эпидермиса с нижней поверхности луковицы или с черенка листа ревеня. Повторите всю процедуру, капнув вместе воды 1М раствора сахарозы. Понаблюдайте под микроскопом за ней в течение 15 минут при большом увеличении. Зарисуйте происходящие изменения в одной или нескольких клетках.
Проведем эксперимент наоборот. Последнюю полоску под микроскопом необходимо дистиллированной водой промыть для удаления раствора сахарозы. Затем избыток жидкости убрать фильтрованной бумагой.
Слайд 15

ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных клетках Результаты: учащиеся должны

ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных клетках

Результаты: учащиеся должны были

определить, какие процессы происходили с полосками эпидермиса луковицы (ревеня).
А именно: плазмолиз (от греч. plásma — вылепленное, оформленное и lýsis — разложение, распад) – протопласт под действием раствора сахарозы сморщивается и отстает от клеточной стенки;
обратный процесс – деплазмолиз
Слайд 16

ОПЫТ №2 Определение среднего осмотического давления клеточного сока в препарате растительных

ОПЫТ №2 Определение среднего осмотического давления клеточного сока в препарате растительных

клеток методом начинающего плазмолиза
Материал и оборудование
черенок ревеня или луковица, микроскоп, 4 чашки Петри, 4 пробирки, штатив для пробирок, этикетка или восковой карандаш, 2 градуированные пипетки на 10 или 25 мл, 2 стакана на 100 мл, тонкая кисточка для рисования, скальпель, тонкий пинцет, дистиллированная вода, 1М раствор сахарозы, предметно и покровное стекла, миллиметровка.
Слайд 17

ОПЫТ №2 Таблица 1 – Приготовление разбавленных растворов сахарозы

ОПЫТ №2 Таблица 1 – Приготовление разбавленных растворов сахарозы

Слайд 18

ОПЫТ №2 Таблица 2 – Осмотическое давление растворов сахарозы при 20°С

ОПЫТ №2 Таблица 2 – Осмотическое давление растворов сахарозы при 20°С

Слайд 19

ПРОВЕРКА ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ ВОПРОСЫ Расскажите, как произвести плазмолиз опытным путем? В

ПРОВЕРКА ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ

ВОПРОСЫ
Расскажите, как произвести плазмолиз опытным путем?
В чем суть

деплазмолиза?
Существует ли зависимость между количеством плазмолизированных клеток и молярностью раствора сахарозы? Какая?
Дайте определение диффузии. Что такое «осмос»?
Как зависит осмотическое давление от концентрации раствора сахарозы?
Какое значение имеют растворы в жизнедеятельности клеток организма?

ЗАДАЧА
Содержание белка в организме человека составляет 17 % от массы тела. Азота в белке содержится 16%. Определить массу азота в собственном организме, исходя из массы твоего тела (кг).