Психологическое здоровье школьников как одно из главных условий образовательного процесса.

Содержание

Слайд 2

Что такое психологическое здоровье? Термин «психологическое здоровье» принадлежит одному из основателей

Что такое психологическое здоровье?

Термин «психологическое здоровье» принадлежит одному из основателей гуманистического

направления в психологии А. Маслоу.
По мнению этого ученого, большинство людей изначально, биологически нацелены на сохранение здоровья, а не на болезнь, страдания или смерть.
Обычный («хороший») человек – не тот, кому просто что-то дано, а тот, у кого ничего не отнято. Его противоположность – такой, у кого заглушены и подавлены способности и одаренность.
Слайд 3

Что значит быть психологически здоровым человеком? А. Маслоу выделяет несколько понятий,

Что значит быть психологически здоровым человеком?

А. Маслоу выделяет несколько понятий,

характеризующих психически здорового человека:
человечность;
уверенность в себе;
самообладание;
потребность в знаниях
потребность в самоактуализации (самоактуализация – процесс, включающий в себя здоровое развитие способностей людей, чтобы они могли стать тем, кем могут стать, а значит жить осмысленно и совершенно).
Слайд 4

Критерии психологического здоровья: Соответствие субъективных образов отражаемым объектам действительности, а характера

Критерии психологического здоровья:

Соответствие субъективных образов отражаемым объектам действительности, а характера реакций

– внешним раздражителям и значению жизненных событий.
Адекватный возрасту уровень зрелости эмоционально-волевой и познавательной сфер личности.
Адаптивность в микросоциальных отношениях.
Способность самоуправления поведением, разумного планирования жизненных целей и поддержания активности в их достижении.
Слайд 5

Психологическое здоровье школьника – одно из главных условий образовательного процесса. Не

Психологическое здоровье школьника – одно из главных условий образовательного процесса.

Не каждому

ребенку комфортно от пребывания в школе, от общения с каким-либо учителем и учащимися. Часто нарушаются его права и автономия. Он их порой и не знает, а иногда путает с обязанностями и не может противостоять давлению несправедливых взрослых и сверстников.
Часто школьник живет по двойным стандартам морали и норм доведения, полагая, что ведет себя, «как его учили». Очень часто ученики не умеют адаптироваться в классе, но считают, что иначе и быть не может. Невозможно предугадать, как они будут вести себя в различных условиях.
Слайд 6

Психологически здоровый школьник У школьника это сбалансированность внутренних (познавательных, эмоциональных, физиологических)

Психологически здоровый школьник

У школьника это сбалансированность внутренних (познавательных, эмоциональных, физиологических) и

внешних (требования социального окружения) особенностей развития его личности. Соответственно психическое нездоровье будет означать несбалансированность, асинхронию внутренних и внешних особенностей личностных изменений.
Слайд 7

Пирамида потребностей А.Маслоу Здоровье – следствие полной удовлетворенности основных потребностей человека

Пирамида потребностей А.Маслоу

Здоровье – следствие полной удовлетворенности основных потребностей человека

Слайд 8

Самоактуализация как главный показатель психического здоровья осуществляется благодаря другим потребностям. важно,

Самоактуализация как главный показатель психического здоровья осуществляется благодаря другим потребностям.

важно,

что низшие потребности должны быть обязательно удовлетворены, и только потом осознается более высокая из них;
чем большее количество потребностей удовлетворяет человек, тем ярче его индивидуальность;
люди могут создавать свою иерархию потребностей исходя из собственных нужд;
если же потребности более низкого уровня перестанут удовлетворяться, человек «застрянет» на этой стадии.
Слайд 9

Самоактуализация проявляется личностном росте. Человек обнаруживает нечто, требующее погружения в себя,

Самоактуализация проявляется личностном росте.

Человек обнаруживает нечто, требующее погружения в себя,

ответственности перед собой и готовности к кропотливому ежедневному труду, направленному на обнаружение и реализацию собственных возможностей. Человек «захвачен радостью». Как только он поймет свою сущность (что для него хорошо и что плохо, кто он такой, к чему стремится), начнет понимать свои защитные механизмы.