Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №9 «Ласточка» г. Ртищево Саратовской области ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТ
Содержание
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ: Издавна у славян существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб -
- 3. С хлебом провожали на фронт. С хлебом встречали вернувшихся с войны. Хлебом поминали тех, кто уже
- 4. ТИП ПРОЕКТА КЛАССИФИКАЦИЯ Игровой; повествовательный; экскурсионный; конструктивный. ПО ДОМИНИРУЮЩЕМУ МЕТОДУ Исследовательский Информационный Практико-ориентированный. ПО ХАРАКТЕРУ СОДЕРЖАНИЯ
- 5. ТИП ПРОЕКТА ПО ХАРАКТЕРУ УЧАСТИЯ РЕБЕНКА Ребенок – участник от начала до конца ПО ХАРАКТЕРУ КОНТАКТОВ
- 6. воспитатели группы дети подготовительной группы родители СОЦИАЛЬНЫЕ ПОРТНЕРЫ Библиотека г. Ртищево МУК «ГДК «Спутник» Участники проекта:
- 7. Аннотация: Данный проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста. Он охватывает знания и формирует умения в
- 8. Цель: Сформировать у детей представление о ценности хлеба Воспитание бережного отношения к хлебу. Формирование умений проводить
- 9. Задачи: обогатить познавательный опыт детей сформировать систему знаний детей о производстве хлеба развивать у детей нетрадиционное
- 10. систематизировать знания о труде хлебороба, комбайнера, тракториста, пекаря, агронома (последовательность выращивания хлебных злаков, процесс приготовления из
- 11. совершенствовать системы обследовательских действий развивать основные психические процессы – память, внимание, образное и логическое мышление научить
- 12. ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА Рассматривание картин; картинок «Хлебобулочные изделия», «Зерновые культуры»; Беседа о бережном отношении к хлебу, разучивание
- 13. ГИПОТЕЗА получение хлеба – это результат труда людей разных профессий. Если человек будет знать, сколько затрачено
- 14. Маршрутный лист проекта.
- 15. МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ Что мы знаем? Хлеб продается в магазине Мама дома печет хлеб в хлебопечке,
- 16. Что мы хотим узнать? Как называются люди, которые выращивают хлеб? Какие еще есть крупы? Что надо,
- 17. Где мы можем узнать? Сходить на экскурсию Спросить у родителей Посмотреть в Интернете Спросить у воспитателя
- 18. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА Социально-коммуникативное развитие Совместная деятельность Беседа о культуре поведения за столом, бережном отношении к хлебу.
- 19. Социально-коммуникативное развитие Самостоятельная деятельность Рассматривание альбома «как к нам хлеб пришел», СРИ «Магазин»,«Больница», «Семья», «Ярмарка», «Мы
- 20. Познавательное, речевое развитие Совместная деятельность Экологическая игра «что за чем»,опыт с вертушкой (взаимосвязь между ветром и
- 21. Познавательное, речевое развитие Самостоятельная деятельность Рассматривание книг, альбомов о хлебе, придумывание рассказов о хлебе, рассматривание колосков,
- 22. Художественно-эстетическое развитие Совместная деятельность Коллаж «Что можно сделать из муки?», конструирование из бросового материала «Мельница», изготовление
- 23. Художественно-эстетическое развитие Самостоятельная деятельность Раскрашивание разукрасок. составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из круп,
- 24. физическое развитие Совместная деятельность Спортивное развлечение «Хлеб –всему голова», пальчиковые игры, психоэтюд «Тесто», психогимнастика «Хлеборобы»
- 25. физическое развитие Самостоятельная деятельность Подвижные игры, игра «Что за крупа?», д\и «Где мы были мы не
- 26. РИСУНКИ ХЛЕБНЫХ ПОЛЕЙ
- 27. ПОДЕЛКИ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА
- 29. Скачать презентацию