Посконина Мария Владимировна МБОУ «Общеобразовательное учреждение лицей №6 «Перспектива»

Август 29, 2022

Главная
Детские презентации
Посконина Мария Владимировна МБОУ «Общеобразовательное учреждение лицей №6 «Перспектива»

Содержание

2. Правильность речи обеспечивают теория языка и опыт речевого общения в устной и письменной форме. Л.В. Занков
3. Осознание русского языка как средства общения. Стремление к грамотному использованию устной и письменной речи как показатель
4. Личностные - система ценностных ориентаций младшего школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего
5. Ученики 1 класса различают звуки и буквы, дают характеристику звуков родного языка, знают последовательность букв в
6. Основные элементы букв Специфические трудности в освоении учащимися раздела «Фонетика и графика»
7. буквы, отличающиеся друг от друга по количеству элементов или по наличию (отсутствию) дополнительного элемента: о-а, ш-щ,
8. Выявление особых образовательных потребностей детей Осуществление индивидуально- ориентированной помощи Удовлетворение особых образовательных потребностей детей Планируемый результат
9. Развитие зрительного восприятия и узнавания образа букв Уточнение и расширение объема зрительной памяти Формирование пространственного восприятия
10. Ориентировка на странице, в заданиях, написании основных элементов письменных букв Анализ, сравнение схожих и противоположных случаев
11. Сравнение букв
12. // У //А ///А //У/// ///О //Я //О/// ///А/// Е/// Ё/// Волшебный ластик
13. Отгадай слова, найди обобщающее слово
14. Поиск заданного элемента буквы и выделение его из числа других Приемы используемые в работе
15. Опознание предъявляемых букв
16. Группировка элементов буквы по отдельным признакам
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Правильность речи обеспечивают теория языка и опыт речевого общения в устной

и письменной форме.
Л.В. Занков

Слайд 3

Осознание русского языка как средства общения.
Стремление к грамотному использованию устной и

письменной речи как показатель общей культуры человека
Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой языковой задачи.

Планируемые результаты освоения учебной программы по русскому языку

Слайд 4

Личностные - система ценностных ориентаций младшего школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы,

отношения к различным сферам окружающего мира.
Регулятивные – отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотивы, прогноз, средства, контроль, оценка)
Познавательные – система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследование, совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.
Коммуникативные - способность обучающегося осуществлять учебную деятельность, использовать правила общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

Универсальные учебные действия

Слайд 5

Ученики 1 класса
различают звуки и буквы,
дают характеристику звуков родного языка,
знают последовательность

букв в русском алфавите,
пользуются алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

В результате изучения раздела «Фонетика и графика»

Слайд 6

Основные элементы букв
Специфические трудности в освоении учащимися раздела «Фонетика и графика»

Слайд 7

буквы, отличающиеся друг от друга по количеству элементов или по наличию

(отсутствию) дополнительного элемента: о-а, ш-щ, и-ш, л-м. и-ц, п-т, х-ж
буквы, отличающиеся по направлению элементов: в-д, У- Ч, Е - З, Э - С, Э - О
буквы, отличающиеся на письме одним из элементов: и-у, а-д, л-я, б-д, Г- Р, Н- К

Заменяемые группы букв

Слайд 8

Выявление особых образовательных потребностей детей
Осуществление индивидуально- ориентированной помощи
Удовлетворение особых

образовательных потребностей детей
Планируемый результат коррекционной работы - освоение основной образовательной программы начального общего образования.

Коррекционная работа

Слайд 9

Развитие зрительного восприятия и узнавания образа букв
Уточнение и расширение объема зрительной

памяти
Формирование пространственного восприятия и пространственного представления
Развитие зрительного анализа и синтеза
Формирование речевых обозначений зрительно-пространственных отношений
Дифференциация смешиваемых букв изолированно, в слогах, словах, предложениях, текстах

Направления работы логопеда при несформированности образа букв

Слайд 10

Ориентировка на странице, в заданиях, написании основных элементов письменных букв
Анализ, сравнение

схожих и противоположных случаев написания букв и элементов букв
Обводка букв и элементов букв ( в словах и текстах)
Упражнения, направленные на умение соблюдать высоту, ширину букв
Работа со схемами слов
Звуко-буквенный разбор слов
Анализ, сравнение схожих и противоположных случаев написания и перенос полученного опыта в новые условия – общие направления в методике Л.В.Занкова и работе логопеда

Методика развивающего обучения Л.В. Занкова

Слайд 11

Сравнение букв

Слайд 12

// У //А ///А //У///
///О //Я //О///
///А/// Е/// Ё///
Волшебный

ластик

Слайд 13

Отгадай слова, найди обобщающее слово

Слайд 14

Поиск заданного элемента буквы и выделение его из числа других
Приемы используемые

в работе

Слайд 15

Опознание предъявляемых букв

Слайд 16

Посконина Мария Владимировна МБОУ «Общеобразовательное учреждение лицей №6 «Перспектива»

Содержание

Правильность речи обеспечивают теория языка и опыт речевого общения в устной

Осознание русского языка как средства общения.Стремление к грамотному использованию устной и

Личностные - система ценностных ориентаций младшего школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы,

Ученики 1 классаразличают звуки и буквы,дают характеристику звуков родного языка,знают последовательность

Основные элементы букв Специфические трудности в освоении учащимися раздела «Фонетика и графика»

буквы, отличающиеся друг от друга по количеству элементов или по наличию

Выявление особых образовательных потребностей детей Осуществление индивидуально- ориентированной помощи Удовлетворение особых

Развитие зрительного восприятия и узнавания образа буквУточнение и расширение объема зрительной

Ориентировка на странице, в заданиях, написании основных элементов письменных буквАнализ, сравнение