PowerPoint Template www.themegallery.com

здорового образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта —
это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и
эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы

НОО)
(п.6, стр. 152-159 Примерные…)

исследования:

Цель:

формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

укреплять здоровье;

Сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

Стр. 153

Задачи :

обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
§II. Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования.
§III. Результаты работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.

и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования
6.Ожидаемые результаты реализации программы
7.Работа педагогического коллектива по реализации программы
8.Критерии оценивания результатов реализации программы.

культуры здорового и безопасного образа жизни

Первый этап – анализ состояния и планирование работы ОУ;
Второй этап – организация просветительской работы ОУ
(стр. 154-155)

и безопасного образа жизни

(стр. 22, п.19.7 ФГОС НОО)
Программа обеспечивает:
пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);
формирование установки на использование здорового питания;
использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;
применение рекомендуемого врачами режима дня;

и безопасного образа жизни

формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;
формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.

жизни на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися дифференцированных результатов

Первоначальные представления о здоровье человека, о важности морали, нравственности о роли физической культуры в сохранении здоровья человека…

Первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности…

Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей...

Формирование знаний и умений в различных сферах УУД:
личностной, регулятивной, познавательной и коммуникативной

жизни на ступени начального общего образования

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков — по созданию здоровьесберагающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурнооздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья. (стр. 155-158)

образа жизни
Эффективная
организация
физкультурно-
оздоровительной
работы
Рациональная
организация
учебной и
внеучебной
жизни
обучающихся
Реализация
дополнительных
образовательных
программ

Структура работы:

астенических состояний и вегетативных нарушений.
Физическое развитие учащихся.
Заболеваемость учащихся.
Физическая подготовленность учащихся.
Комплексная оценка состояния здоровья.
Здоровый образ жизни.

по показателям:
распространенности основных факторов риска нарушения здоровья школьников;
информированности школьников в отношении факторов риска;
сформированности у школьников установок на здоровый образ жизни.

специальных анкет (по 5 основным блокам)
В том числе инструмент самоаудита школы.

здоровью;
Превентивные меры;
Оздоровительные мероприятия;
Взаимоотношения с родителями;
Внешние связи.