Развивающие игры в жизни детей

Август 30, 2022

Главная
Детские презентации
Развивающие игры в жизни детей

Содержание

2. Обоснование темы Дошкольное детство – период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил ребенка, становление основ индивидуальности.
3. Актуальность Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно организованного педагогического процесса с применением научно выверенных игровых
4. Цель проекта. Повысить свой профессиональный уровень. Систематизировать работу по развитию познавательных и творческих способностей дошкольников с
5. Участники проекта Дети дошкольного возраста. Педагоги детского сада. Родители детей посещающих детский сад.
6. Продукт проекта: Создание обогащенной развивающей среды способствующей развитию у детей познавательных и творческих способностей. Разработка развивающей
7. Игра для ребенка – достаточно серьезная работа. Это не развлечение и не отдых, а так же
8. Организовать игры в детском саду так, чтобы жизнь детей была содержательной, интересной и увлекательной, - большая
9. Сравнивая речь и мышление, все же обычно признают, что мысль шире речи, разнообразнее ее. Однако в
10. Классификация игр Фридриха Фребеля: «Полезные» игры - сюжетно-ролевые; «Изящные» игры -конструктивные, строительные; Игры «внутренней правды» -
11. Создание развивающей среды
12. Игры воскобовича
13. В процессе умственного развития ребенка тесно взаимодействуют три основные формы мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и логическое. Данные
15. . Средством достижения поставленной цели и задач я выбрала игры на развитие логического мышления, творческого и
16. Игра «Горка» Интересно, спустится ли шарик вниз? Игра «Мозайка» Составить рисунок по схеме не так уж
17. Очень велико значение дидактической игры для умственного воспитания детей. В играх с игрушками, разными предметами, с
18. Кинезиологические упражнения
19. Ежик колет нам ладошки, ловкими станут пальчики поиграем с ним немножко, умными – девочки и мальчики
20. Сейчас мне оденут «волшебное колечко»
21. Упражнение « Ладонь – кулак – ребро»
22. Упражнение «Лезгинка» Упражнение «Ухо – нос»
23. «Открываем магазин, протираем пыль с витрин…» (занятия с логопедом)
24. Ребёнок живет в игре И задача педагогов - стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок-игра,
25. Завершение проекта Разработанный проект был реализован в течении года. Самооценка Предположение о том, что системные проведения
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Обоснование темы
Дошкольное детство – период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил

ребенка, становление основ индивидуальности.
Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Наша задача – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребенка.

Слайд 3

Актуальность
Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно организованного педагогического процесса

с применением научно выверенных игровых методик дети могут без перегрузок и напряжения усвоить многое из того, чему они начинали учиться только в школе. А чем более подготовленным придет ребенок в школу – имеется в виду не количество накопленных знаний, а именно готовность к мыслительной деятельности, зрелость ума, т. е. развитых познавательных способностей, - тем успешнее, а значит и счастливее будет для ребенка начало этого очень важного периода – школьного детства.
Использование развивающих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к игровой деятельности, организованной взрослым или самостоятельной.
Использование развивающих игр снимает излишнюю дидактичность обучения, вызывает интерес у детей, желание заниматься играми.

Слайд 4

Цель проекта.
Повысить свой профессиональный уровень. Систематизировать работу по развитию познавательных

и творческих способностей дошкольников с помощью развивающих игр и кинезиологических упражнений.
Задачи проекта
1.Изучить новинку литератур по данной проблеме.
2. Провести мониторинг мышления детей 5-6 лет.
3. Разработать систему игр по развитию элементов логического мышления.
4. Создать мультимедийные материалы по данной проблеме.
5. Разработать модель взаимодействия с родителями.

Слайд 5

Участники проекта
Дети дошкольного возраста.
Педагоги детского сада.
Родители детей посещающих детский

сад.

Слайд 6

Продукт проекта:
Создание обогащенной развивающей среды способствующей развитию у детей познавательных и

творческих способностей.
Разработка развивающей программы для дошкольников «Приключения на планете игр» основанной на развивающих играх.
Предполагаемый результат
Сотрудничество педагогов и родителей предполагает:
В ходе реализации проекта будет пополнена развивающая среда, составлены и апробированы конспекты мероприятий с детьми.
В результате проектной деятельности дети приобретут новый, детский познавательно-творческий опыт, высокий и средний уровень развития познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления. Развита любознательность желание и готовность познавать свойства, отношения, зависимости через разнообразные сенсомоторные действия.
Родители осознают значимость развивающих игр в развитии познавательных способностей у детей.

Слайд 7

Игра для ребенка – достаточно серьезная работа. Это не развлечение и

не отдых, а так же не учеба.

Слайд 8

Организовать игры в детском саду так, чтобы жизнь детей была содержательной,

интересной и увлекательной, - большая творческая задача для воспитателя

Слайд 9

Сравнивая речь и мышление, все же обычно признают, что мысль

шире речи, разнообразнее ее. Однако в каких-то отношениях речь оказывается шире мысли, богаче возможностями: она передает не только сухое понятийное содержание интеллектуального мира, но и мир эмоций, оживляющих и обогащающих мысль; речь обладает выразительностью, достигаемой с помощью голоса, пауз, фразовых ударений, тропов и фигур, жестов и мимики; наконец речь нормативна, она подчиняется строгим правилам языка, может быть подвергнута анализу и оценке.
Большое значение в развитии мышления имеют дидактические игры.
Система дидактических игр для детского сада впервые была создана Ф. Фребелем. Он высоко ценил игру, считал ее важнейшим средством воспитания и обучения ребенка.

Слайд 10

Классификация игр
Фридриха Фребеля:
«Полезные» игры - сюжетно-ролевые;
«Изящные» игры -конструктивные,

строительные;
Игры «внутренней правды» - дидактические с правилами

Слайд 11

Создание развивающей среды

Слайд 12

Игры воскобовича

Слайд 13

В процессе умственного развития ребенка тесно взаимодействуют три основные формы

мышления:
наглядно-действенное,
наглядно-образное
и логическое.
Данные формы образуют тот единый процесс познания реального мира, в котором в различные моменты может превалировать то одна, то другая форма мышления, и в связи с этим познавательный процесс в целом приобретает познавательный характер.

Слайд 14

Слайд 15

.
Средством достижения поставленной цели и задач я выбрала игры на развитие

логического мышления, творческого и пространственного воображения.

Слайд 16

Игра «Горка»
Интересно, спустится
ли шарик вниз?
Игра «Мозайка»
Составить рисунок по
схеме не

так уж и легко

Слайд 17

Очень велико значение дидактической игры для умственного воспитания детей. В играх

с игрушками, разными предметами, с картинками у ребенка происходит накопление чувственного опыта.

Слайд 18

Кинезиологические упражнения

Слайд 19

Ежик колет нам ладошки, ловкими станут пальчики поиграем с ним немножко, умными

– девочки и мальчики если будем с ним играть- будем ручки развивать.

Слайд 20

Сейчас мне оденут «волшебное колечко»

Слайд 21

Упражнение « Ладонь – кулак – ребро»

Слайд 22

Упражнение «Лезгинка»
Упражнение «Ухо – нос»

Слайд 23

«Открываем магазин, протираем пыль с витрин…» (занятия с логопедом)

Слайд 24

Ребёнок живет в игре
И задача педагогов - стать направляющим и

связующим звеном в цепи ребёнок-игра, тактично поддерживая руководство обогащать игровой опыт детей.

Слайд 25

Завершение проекта
Разработанный проект был реализован в течении года.
Самооценка
Предположение о том, что

системные проведения игр положительно влияют на развитие речи детей, подтвердилось в процессе проведения проекта.
Цели и задачи достигнуты.

Развивающие игры в жизни детей

Содержание

Обоснование темы Дошкольное детство – период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил

Актуальность Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно организованного педагогического процесса

Цель проекта. Повысить свой профессиональный уровень. Систематизировать работу по развитию познавательных

Участники проектаДети дошкольного возраста. Педагоги детского сада. Родители детей посещающих детский

Продукт проекта: Создание обогащенной развивающей среды способствующей развитию у детей познавательных и