Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования научного общества учащихся ГеоЭкоИсКра

Август 5, 2022

Главная
Экология
Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования научного общества учащихся ГеоЭкоИсКра

Содержание

2. МОУ СОШ № 2 КГО Реализуемые уровни образования Дошкольное общее образование Начальное общее образование Основное общее
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ ПО ГЕО-ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ КРАЕВЕДЕНИЮ «ГеоЭкоИсКра»
4. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Тип программы Образовательная область Направленность деятельности Способ освоения содержания образования Уровень освоения
5. Характеристика программы - формирование научного мышления и мировоззрения - освоение методов научного познания - развитие исследовательских
6. Актуальность программы активные занятия краеведением расширяют кругозор, развивают мышление, наблюдательность, способствуют увлечению наукой, физическому и духовному
7. Практическая направленность знакомит с методологией науки, методиками исследовательской работы, способствует ранней профориентации, основана на краеведческом материале,
8. Цель программы создание и обеспечение оптимальных, благоприятных условий для интеллектуального и нравственного развития воспитанников, для самоопределения,
9. Задачи - формировать интерес к учебно-исследовательской деятельности, анализу геологических, экологических проблем и путей их решения -
10. Педагогические технологии - личностно-ориентированный, индивидуальный подход: педагогика сотрудничества, метод проектов, исследовательская деятельность; - ценностно-ориентированный подход на
11. Педагогические методы Частично-поисковый метод: аналитическая, эвристическая беседа, сопоставление, сравнение. Метод проблемного обучения: проблемные ситуации, аналитические задания,
12. Формы проведения занятий - по форме организации деятельности -групповые или индивидуальные (консультирование, отчеты по походам и
13. Основные разделы программы - углубленное изучение теоретических основ геологии и экологии на основе регионального краеведения, -
14. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОЭКОИСКРА»
15. Сотрудничество с факультетом экологии ЧелГУ Сотрудничество с ЦДЮТиК «Наследие»
16. Критерии результативности программы НОУ выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки; участие в городских, областных
17. Результаты освоения программы - написание научно- исследовательской работы; - представление работ на различных конференциях НОУ («Шаг
19. Скачать презентацию

Слайд 2

МОУ СОШ № 2 КГО
Реализуемые уровни образования
Дошкольное общее образование
Начальное общее

образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Дополнительное образование

Приемная школы - 8 (35139) 2-38-50 Электронная почта – school2kopeysk@mail.ru
Веб-сайт: http://oktschool2.ru

Местоположение:
г. Копейск, (бывший РП Октябрьский), ул. Ленина 12

Слайд 3

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ ПО ГЕО-ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ КРАЕВЕДЕНИЮ
«ГеоЭкоИсКра»

Слайд 4

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Тип программы
Образовательная область
Направленность деятельности
Способ освоения
содержания образования
Уровень освоения
содержания

образования
Уровень реализации
программы
Форма реализации
программы

модифицированная
Естествознание
Естественнонаучная
- исследовательский,
творческий,
-углубленный,
-профессионально-
ориентированный
-основное общее и
среднее общее образование
-индивидуальная,
- групповая

Слайд 5

Характеристика программы
- формирование научного мышления и мировоззрения
- освоение методов научного

познания
- развитие исследовательских способностей в области естественных наук

Естественнонаучная направленность

Исследовательский, креативный характер

развития опыта самостоятельной, творческой образовательной, учебно-исследовательской, информационно-исследовательской, социально-проектной деятельности

Углубленный, профессионально-ориентированный уровень

Содержание дополняет и систематизирует знания курса естественных наук - химии, физики, географии, биологии, обогащает краеведческим материалом

Слайд 6

Актуальность программы
активные занятия краеведением расширяют кругозор, развивают мышление, наблюдательность,
способствуют увлечению

наукой, физическому и духовному развитию подростков, прививают жизненные необходимые навыки.
В соответствии с концепцией федеральных государственных образовательных стандартов учебно-исследовательская деятельность - наиболее продуктивное направление развития одаренности в образовательных учреждениях.

Слайд 7

Практическая направленность
знакомит с методологией науки, методиками исследовательской работы,
способствует ранней профориентации,

основана на краеведческом материале,
формирует творческое отношение к процессу обучения,
содержит экологическую практическую деятельность.

Слайд 8

Цель программы
создание и обеспечение оптимальных, благоприятных условий для интеллектуального и нравственного

развития воспитанников, для самоопределения, самовыражения личности обучающихся и самореализации их в научном творчестве

Слайд 9

Задачи
- формировать интерес к учебно-исследовательской деятельности, анализу геологических, экологических проблем и

путей их решения
- способствовать освоению методики научно - исследовательской деятельности
- формировать умения работать с различными геологическими приборами
- совершенствовать навыки самостоятельного ведения геологических наблюдений
- приобщать к краеведческой и природоохранной работе
- сотрудничать с представителями науки, музеев, архивов
- способствовать профессиональному самоопределению
- развивать коммуникативность, создавать ситуации успеха, комфортную эмоциональную среду
- формировать культуру интеллектуального труда

Слайд 10

Педагогические технологии
- личностно-ориентированный, индивидуальный подход: педагогика сотрудничества, метод проектов, исследовательская деятельность;
-

ценностно-ориентированный подход на основе эффективности управления и организации образовательного процесса: групповые технологии, технологии индивидуального обучения;
- деятельностный подход на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии, проблемное обучение.

Слайд 11

Педагогические методы
Частично-поисковый метод: аналитическая, эвристическая беседа, сопоставление, сравнение.
Метод проблемного обучения: проблемные

ситуации, аналитические задания, ролевые игры, творческие задания, конкурсы.
Игровые методы: при изучении нового материала, для мониторинга, отработки терминологии, закрепления.
Контроля и самоконтроля: опрос, самооценка, самоанализ.
Мотивации и стимулирования: поощрение, одобрение, конкурс.
Исследовательский метод при работе с научной литературой, натуральными объектами, составлении отчета по результатам эксперимента или инструментального исследования.

Слайд 12

Формы проведения занятий
- по форме организации деятельности -групповые или индивидуальные (консультирование,

отчеты по походам и экскурсиям);
- по способу подачи материала - теоретические, практические, конкурсно-игровые программы, учебно-тренировочные;
- специфические формы: открытые занятия, демонстрация знаний и умений, выставки, викторины, конкурсы, экскурсии, конференции, фестивали, акции, учебно-тренировочные походы, экспедиции;
- совместная работа с родителями: собрания, беседы, участие в экскурсиях, экспедициях, помощь в подготовке выступлений на конференциях.

Слайд 13

Основные разделы программы
- углубленное изучение теоретических основ геологии и экологии на

основе регионального краеведения,
- методологические основы исследовательской работы,
- научно-исследовательская, проектная работа обучающихся (индивидуальные занятия)

Слайд 14

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОЭКОИСКРА»

Слайд 15

Сотрудничество с факультетом экологии ЧелГУ
Сотрудничество с ЦДЮТиК «Наследие»

Слайд 16

Критерии результативности программы НОУ
выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки;

участие в городских, областных и российских конференциях;
повышение уровня проектных и исследовательских работ;
публикации исследовательских и проектных работ учащихся.
творческая самореализация выпускника школы

Премия Президента для поддержки талантливой молодежи

Сачук Евгения, 2013

Машкина Екатерина,
победитель 2010

Слайд 17

Результаты освоения программы
- написание научно- исследовательской работы;
- представление работ на различных

конференциях НОУ («Шаг в будущее», «Интеллектуалы ХХI века» и др.);
- участие в различных геологических конкурсах и олимпиадах.

Итоги работы НОУ

Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования научного общества учащихся ГеоЭкоИсКра

Содержание

МОУ СОШ № 2 КГОРеализуемые уровни образования Дошкольное общее образованиеНачальное общее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ ПО ГЕО-ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ КРАЕВЕДЕНИЮ«ГеоЭкоИсКра»

Характеристика программы- формирование научного мышления и мировоззрения - освоение методов научного

Актуальность программыактивные занятия краеведением расширяют кругозор, развивают мышление, наблюдательность, способствуют увлечению

Практическая направленностьзнакомит с методологией науки, методиками исследовательской работы, способствует ранней профориентации,

Цель программысоздание и обеспечение оптимальных, благоприятных условий для интеллектуального и нравственного

Задачи- формировать интерес к учебно-исследовательской деятельности, анализу геологических, экологических проблем и

Педагогические технологии- личностно-ориентированный, индивидуальный подход: педагогика сотрудничества, метод проектов, исследовательская деятельность;-

Педагогические методыЧастично-поисковый метод: аналитическая, эвристическая беседа, сопоставление, сравнение.Метод проблемного обучения: проблемные

Формы проведения занятий- по форме организации деятельности -групповые или индивидуальные (консультирование,

Основные разделы программы- углубленное изучение теоретических основ геологии и экологии на