Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности учащихся начальных классов Земля - наш дом

Август 6, 2022

Главная
Экология
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности учащихся начальных классов Земля - наш дом

Содержание

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1-4». Учебно-методический комплект «Планета
3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с
4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА «Земля – наш дом» Цель программы: формирование и развитие экологически сообразного поведения
5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Содержание данной программы согласовано с образовательным компонентом «Окружающий мир» для начальной школы, утвержденным Министерством
6. СПЕЦИФИКА КУРСА подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника,
7. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Практическая, деятельностная направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и
8. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Результативность и целесообразность работы по программе «Юный эколог» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в
9. - Предметные результаты: - интерес к познанию мира природы; - потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
10. - получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной
11. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ОКОНЧАНИЮ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Иметь представление об экологическом обучении,
12. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
13. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС (34 ЧАСА)
15. Скачать презентацию

Слайд 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений: Начальная

школа: 1-4». Учебно-методический комплект «Планета знаний»: Программа внеурочной деятельности в начальной школе. – М.: Астрель, 2012.- 190,(2)с. – (Планета знаний).
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе.

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность

посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
Ее актуальность продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.
Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Слайд 4

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА «Земля – наш дом»
Цель программы: формирование

и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.
Задачи программы:
Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека. Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.
Развитие потребности в решении экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

Слайд 5

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание данной программы согласовано с образовательным компонентом «Окружающий мир»

для начальной школы, утвержденным Министерством образования в 1998 г.
Основные принципы:
принцип единства сознания и деятельности;
принцип наглядности;
принцип личностной ориентации;
принцип системности и целостности;
принцип экологического гуманизма;
принцип краеведческий;
принцип практической направленности.

Слайд 6

СПЕЦИФИКА КУРСА
подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную,

эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка, где он выступает в роли субъекта экологической деятельности и поведения. Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой.
В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации эмпатии во взаимоотношениях с природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Слайд 7

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Практическая, деятельностная направленность курса осуществляется через исследовательские задания,

игровые занятия, практикумы и опытническую работу. Формы организации деятельности детей разнообразны: индивидуальная, групповая, звеньевая, кружковая.
Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные представления, экологические акции, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток.

Слайд 8

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Результативность и целесообразность работы по программе «Юный эколог» выявляется с помощью

комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование учащихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебного года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и результатов реализации программы выступают ежегодные Недели экологии, традиционные экологические праздники: ярмарка «Золотая осень», «День птиц», «День Земли» и др.
.

Слайд 9

- Предметные результаты:
- интерес к познанию мира природы;
- потребность к осуществлению

экологически сообразных поступков;
осознание места и роли человека в биосфере;
- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости
Личностные результаты:
- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
- развитие морально-этического сознания;

Слайд 10

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества,

ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Метапредметные результаты:
- овладение начальными формами исследовательской деятельности;
- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
- опыт социальной и межкультурной коммуникации;
- формирование коммуникативных навыков.

Слайд 11

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ОКОНЧАНИЮ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Иметь

представление об экологическом обучении, сборе и обработке информации, составлении докладов, публичном выступлении;
знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;
уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;
уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;
владеть планированием и постановкой эксперимента.

Слайд 12

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Слайд 13

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности учащихся начальных классов Земля - наш дом

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений: Начальная

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА «Земля – наш дом» Цель программы: формирование

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Содержание данной программы согласовано с образовательным компонентом «Окружающий мир»

СПЕЦИФИКА КУРСАподход к выбору педагогиче­ских средств реализации содержания программы, учитывающий действенную,

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАПрактическая, деятельностная направленность курса осуществляется через исследовательские задания,

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬРезультативность и целесообраз­ность работы по программе «Юный эколог» выявляется с по­мощью

- Предметные результаты:- интерес к познанию мира природы;- потребность к осуществлению

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовымценностям общества,

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ОКОНЧАНИЮ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫИметь