Биоиндикация загрязнений городской экосистемы по листьям древесных растений. Зелёный мир пришкольной территории

должно как-то отразиться на ее состоянии. Известно, что растения поглощают вредные продукты сгорания автомобильного топлива. И по содержанию вредных веществ в растениях (например, свинца) можно судить о степени загрязненности воздуха.

Объект изучения: территория МОУ «CОШ № 2 г.Зеленокумска».
Предмет исследования: экологическое состояние и санитарно-гигиеническая роль древесно-кустарниковой растительности.

листьям растений.

Задачи:
1. Изучить состояние проблемы загрязнения воздуха автотранспортом в нашем городе.
2. Определить уровень загрязнения окружающей среды по наличию свинца в
растениях.
3.Определить расположение школы в районе в сравнении с санитарно-гигиеническими требованиями.
4.Определить видовой состав древесно-кустарниковой растительности пришкольной территории.
5.Рассчитать степень достаточности зелёных насаждений для восстановления кислорода в воздухе пришкольной территории.
6.Оценить экологическое состояние древесно-кустарниковой растительности.
7.Определить степень запыленности территории школы.

на влажность воздуха

их.

ступке

отфильтровали.

- 300
Количество деревьев средней величины 140.

Площадь деревьев и кустарников определяем по периметру кроны по формуле:
S = 2πR , где S – площадь π – 3,14 R – радиус кроны.
Для определения количества зелёных насаждений на одного учащегося, необходимо, общую площадь зелёных насаждений разделить на общее количество человек в школе. 5508,5 м²: 846=6,5 кв.м.

взрослых деревьев 140. Значит, они обеспечивают кислородом 420 человек.
(140 х 3 = 420). В школе 859 учащихся.

Определение обеспеченности кислородом школьников растениями пришкольного участка

Вывод:
Если учесть и все кустарники пришкольного участка - их 300 шт., то с уверенностью можно сказать, что все обитатели школы обеспечиваются кислородом, выделенным зелеными насаждениями нашей школы.

древесно-кустарниковая растительность пришкольной территории представлена 24 видами растений –абрикос, береза, тополь бальзамический, сирень венгерская и т.д.
- древесных насаждений на территории школы достаточно для удовлетворения потребности в кислороде людей, обучающихся и работающих в школе;
- наиболее загрязнёнными пылью являются участки пришкольной территории, лишённые зелёных насаждений – это вход на территорию школы.