Аттестационная работа. Использование проектно-исследовательской деятельности на уроках физики

Сентябрь 15, 2022

Главная
Физика
Аттестационная работа. Использование проектно-исследовательской деятельности на уроках физики

Содержание

2. Краткая характеристика жанра. В качестве итоговой работы я выбираю жанр -эссе, где я постараюсь показать своё
3. Краткая характеристика образовательного учреждения Наименование образовательного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 имени
4. Краткая характеристика образовательного учреждения Большое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию школьников. В школе созданы и
5. Цель Основной целью использования проектно – исследовательской деятельности является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется
6. Задачи развития обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения; развитие творческого
7. Задачи исследовательской деятельности формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; развитие умения определять возможные методы решения проблем
8. Формы исследовательской деятельности Учебное исследование: зависимость погрешности измерений от цены деления измерительного прибора; влияние температуры тела
9. Формы проектной деятельности Проектирование физических измерительных приборов: барометр, электрометр и др. Моделирование процессов: движение: атома, твердого
10. Вывод Преимущества, которые я вижу при данной работе: энтузиазм в работе, заинтересованность детей, связь с реальной
11. Вывод Развитие самостоятельной деятельности учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка
12. Проектно – исследовательская деятельность позволяет мне: Побудить интерес учеников к школьному предмету; Обучить детей находить некую
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра.
В качестве итоговой работы я выбираю жанр -эссе, где

я постараюсь показать своё видение на использование проектно - исследовательской деятельность учащихся на уроках физики.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
Наименование образовательного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 имени Е.А. Поромонова» (МБОУ «СОШ №5 им. Е.А. Поромонова»).
В декабре 2012 года МБОУ «СОШ №5 им. Е.А. Поромонова» отметила 95-летний юбилей. Впервые школа № 5 в городе Череповце была открыта в 1917 году и размещалась на улице Зиновьева (ныне Дзержинского), с 1977 года она функционирует в здании по адресу улица Юбилейная, дом 9.

Слайд 4

Краткая характеристика образовательного учреждения
Большое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию

школьников.
В школе созданы и работают два музея – музей истории школы (с 1998 года) и музей поэта-земляка С.С.Орлова (с 1980 года). 17 апреля 1986 года школьному музею С.С.Орлова присвоено звание школьного музея, в 1990 году - звание Отличного школьного музея.
В 1997 году в школе зародилось новое движение - открылись кадетские классы (с 2006 года – классы оборонно-спортивного профиля), началось активное сотрудничество с Череповецким Военным институтом радиоэлектроники и военным комиссариатом города Череповца, военно-патриотическим клубом «Россия»

Слайд 5

Цель
Основной целью использования проектно – исследовательской деятельности является развитие свободной творческой

личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Слайд 6

Задачи развития
обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
развитие познавательных способностей;
развитие творческого воображения;
развитие

творческого мышления;
развитие коммуникативных навыков.

Слайд 7

Задачи исследовательской деятельности
формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
развитие умения определять возможные

методы решения проблем с помощью взрослого;
формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;
развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

Слайд 8

Формы исследовательской деятельности
Учебное исследование: зависимость погрешности измерений от цены деления измерительного

прибора; влияние температуры тела на движение молекул; исследование зависимости между силой тока, напряжением при параллельном соединении проводников и т.п.
Исследовательские задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: найти вес воздуха в комнате (кабинет физики); определить число песчинок (горошин, пшена, зерна) в 1 см 2 и т. п.

Слайд 9

Формы проектной деятельности
Проектирование физических измерительных приборов: барометр, электрометр и др.
Моделирование процессов:

движение: атома, твердого тела и др.

Слайд 10

Вывод
Преимущества, которые я вижу при данной работе:
энтузиазм в работе, заинтересованность детей,

связь с реальной жизнью, выявление лидирующих позиций ребят, научная пытливость, умение работать в группе, самоконтроль, лучшая закрепленность знаний, дисциплинированность;
развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления;

Слайд 11

Вывод
Развитие самостоятельной деятельности учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют

в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично сочетается с групповым подходом к обучению;
Решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, с другой интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей;

Слайд 12

Проектно – исследовательская деятельность позволяет мне:
Побудить интерес учеников к школьному предмету;
Обучить

детей находить некую значимую для них проблему и решать её путем творческого поиска и применения интегрированного знания;
Подвести учеников к осмыслению значимости предполагаемых результатов в практической, творческой и познавательной деятельности;
Развить творческие, исследовательские способности и применить их на практике;
Научить детей алгоритму выполнения этапов проекта;
Создать условия для самостоятельной деятельности учащихся в ситуации выбора.

Аттестационная работа. Использование проектно-исследовательской деятельности на уроках физики

Содержание

Краткая характеристика жанра.В качестве итоговой работы я выбираю жанр -эссе, где

Краткая характеристика образовательного учреждения Наименование образовательного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Краткая характеристика образовательного учреждения Большое внимание в школе уделяется патриотическому воспитанию

ЦельОсновной целью использования проектно – исследовательской деятельности является развитие свободной творческой

Задачи развитияобеспечение психологического благополучия и здоровья детей;развитие познавательных способностей;развитие творческого воображения;развитие

Задачи исследовательской деятельностиформирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;развитие умения определять возможные

Формы исследовательской деятельностиУчебное исследование: зависимость погрешности измерений от цены деления измерительного

Формы проектной деятельностиПроектирование физических измерительных приборов: барометр, электрометр и др.Моделирование процессов:

ВыводПреимущества, которые я вижу при данной работе:энтузиазм в работе, заинтересованность детей,

ВыводРазвитие самостоятельной деятельности учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют

Проектно – исследовательская деятельность позволяет мне:Побудить интерес учеников к школьному предмету;Обучить

Похожие презентации