Аттестационная работа. Физика. Домашняя лаборатория. 7 класс

Август 5, 2022

Главная
Физика
Аттестационная работа. Физика. Домашняя лаборатория. 7 класс

Содержание

2. Основная образовательная программа МБОУ «Школа №71» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к
3. В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа НОО, ООО предусматривает внеурочную деятельность. Под внеурочной
4. Внеурочная деятельность – это «лазейка» для учителя физики, т.к. количество времени, выделяемое учебным планом для уроков
5. Целью данной программы является привлечение с помощью проводимых исследовательских работ, решения физических задач внимания обучающихся к
6. Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:  Создать условия для формирования умений проводить наблюдения, планировать
7. Актуальность. К сожалению, к сегодняшнему дню ярко выражен дефицит практической направленности физического образования, вследствие чего уменьшается
8. В своей работе я применяю следующие формы исследовательской/проектной деятельности: учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких
9. Учащиеся при выполнении домашних экспериментальных работ используют пластмассовые бутылки, воздушные шарики, пластилин, пробковый материал, монеты, медицинские
10. А также учащиеся конструируют и используют в работе самодельные приборы. Например: изготовление рычажных весов. Сконструировать и
11. Формы представления результатов обучающихся по освоению внеурочной деятельности: — выставка проектов, презентаций; — демонстрация эксперимента на
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Основная образовательная программа МБОУ «Школа №71» разработана в соответствии с

требованиями федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры учащихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Слайд 3

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа

НОО, ООО предусматривает внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования.

Слайд 4

Внеурочная деятельность – это «лазейка» для учителя физики, т.к. количество

времени, выделяемое учебным планом для уроков физики ограниченно, содержание программ практически не изменилось, в отличии от требований к деятельности учащихся, а часы, которые выделяются в рамках внеурочной деятельности и правильно подобранные программы дают возможность выполнить требования стандарта.

Слайд 5

Целью данной программы является привлечение с помощью проводимых исследовательских

работ, решения физических задач внимания обучающихся к возможности расширения их "круга общения" с физическими приборами, сделать процесс формирования экспериментальных навыков более эффективным.

Слайд 6

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
 Создать условия

для формирования умений проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения.
 расширить и углубить знания учащихся.
 развить интерес и способность к самоорганизации, готовность к сотрудничеству, активность и самостоятельность, умение вести диалог.
 создать условия для развития творческого потенциала каждого ученика.

Слайд 7

Актуальность. К сожалению, к сегодняшнему дню ярко выражен дефицит практической

направленности физического образования, вследствие чего уменьшается интерес учащихся к изучению физики как предмета.
Новизна. Курс выстроен таким образом, что ученик, его посещающий, практически сразу будет самостоятельно выполнять эксперименты и практические работы, заниматься начальным моделированием физических процессов.
Значимость. Введение данного курса способствует созданию условий для морально - психологической готовности подростков к профессиональному самоопределению уже к моменту введения предпрофильной подготовки (к 9 классу).

Слайд 8

В своей работе я применяю следующие формы исследовательской/проектной деятельности:
учебный эксперимент,

который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов;
домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причем позволяет провести учебное исследование, достаточно протяженное во времени.
коллективное обсуждение промежуточных и итоговых результатов этой работы, организацию круглых столов, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, публичных защит, конференций.

Слайд 9

Учащиеся при выполнении домашних экспериментальных работ используют пластмассовые бутылки, воздушные шарики,

пластилин, пробковый материал, монеты, медицинские шприцы и т.д.
Например: с помощью мерного стаканчика для лекарств определить объем кружки. Результат измерений выразить в мл, л, м3 .
Или и помощью линейки измеряют плечи рычагов ножниц, гаечного ключа, водопроводного крана. Определяют выигрыш в силе данных простых механизмов.

Слайд 10

А также учащиеся конструируют и используют в работе самодельные приборы.
Например:

изготовление рычажных весов. Сконструировать и проградуировать динамометр.
На помощь учащимся приходят приборы, выпускаемые промышленностью. Такие задания формируют у них умение практического характера.
Например: рассмотреть устройство бытовых пружинных весов. Определить предел измерения и цену деления прибора. Полученные значения выразить в Ньютонах.

Слайд 11

Формы представления результатов обучающихся по освоению внеурочной деятельности:
— выставка проектов,

презентаций;
— демонстрация эксперимента на фестивале экспериментов;
— научно-исследовательская (проектная) работа для участия фестивале.

Слайд 12