Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Урок физики в 8 классе

изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности. Образовательная цель:
-создать условия для ознакомления с явлением электризации;
-описать способ сообщения электрического заряда;
-называть род зарядов;
- объяснять, как взаимодействуют заряженные тела.
Развивающая цель:
познавательная – построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
Учащиеся получили возможность научиться:
Ставить проблему, аргументировать её актуальность; искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи.
- направлена на формирование первичных умений:
- распознавать род зарядов, обозначения зарядов, виды их взаимодействия, делать выводы, развивать познавательную активность.
регулятивная – осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Учащиеся получат возможность научиться:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.
коммуникативная цель – организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; построение устных и письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Учащиеся получат возможность научиться:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; брать на себя инициативу в организации совместного действия; участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Воспитательная цель - продолжать формирование научного мировоззрения, самостоятельности мышления;
Продолжать воспитание творческой инициативы, поддержание эмоциональной и доброжелательной атмосферы на уроке.

электризации, выявлению родов зарядов и их взаимодействию;
формирование представления о практическом применении взаимодействия зарядов
в бытовых приборах и в повседневной
жизни.

зарядов, способности их взаимодействия, строить рассуждение и делать выводы;
- обретение опыта самостоятельной учебной работы;
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения, выполнять самооценку качества и уровня усвоения материала.

роль учащегося,
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

(создание ситуационной задачи), практические (работа с полосками из бумаги и полиэтиленовыми полосками, текстом, учебником).
Формы организации учебной работы: фронтальная, парная, коллективная, индивидуальная.
Содержание урока соответствует возрастным особенностям обучающихся 8 класса, вносит существенный вклад в формирование универсальных учебных действий по предмету школьников;