Информационно- коммуникационные технологии на уроках физики Учитель физики и информатики моу Новорождественская СОШ И.Е.Гонча

Август 26, 2022

Главная
Физика
Информационно- коммуникационные технологии на уроках физики Учитель физики и информатики моу Новорождественская СОШ И.Е.Гонча

Содержание

2. Использование ИКТ на уроках физики позволяют повышать интерес к изучению предмета, расширяет возможности демонстрации опытов через
3. Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует
4. Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира,
5. Физика - наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных работ.
6. Я применяю информационных технологии на уроках физики так же и в следующих направлениях: -подготовка дидактических материалов
7. -мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков (Обычно учитель использует презентации для объяснения новой темы) ;
8. Источники света
9. -использование готовых программных продуктов по своей дисциплине;
10. -работа с электронными учебниками на уроке;
11. -разработка тестов, используя готовые программы -оболочки; -применение компьютерных тренажеров для организации контроля знаний.
12. -поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям; -поиск необходимой информации
13. Преимущества использования ИКТ Опыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий на уроках: активизирует познавательную деятельность учащихся;
14. Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ Недостаточная компьютерная грамотность учителя; У учителей недостаточно времени для подготовки
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Использование ИКТ на уроках физики позволяют повышать интерес к изучению

предмета, расширяет возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению.

Слайд 3

Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя

разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. В первую очередь речь идет о таких разделах, как "Молекулярная физика", некоторые главы "Электродинамики", "Ядерная физика", "Оптика" и др.

Слайд 4

Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть

продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете.

Слайд 5

Физика - наука экспериментальная. Изучение физики трудно представить без лабораторных

работ.

Слайд 6

Я применяю информационных технологии на уроках физики так же и в

следующих направлениях:
-подготовка дидактических материалов для уроков;

Слайд 7

-мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков (Обычно учитель использует презентации

для объяснения новой темы) ;

Слайд 8

Источники света

Слайд 9

-использование готовых программных продуктов по своей дисциплине;

Слайд 10

-работа с электронными учебниками на уроке;

Слайд 11

-разработка тестов, используя готовые программы -оболочки;
-применение компьютерных тренажеров для организации

контроля
знаний.

Слайд 12

-поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к
урокам и

внеклассным мероприятиям;
-поиск необходимой информации в Интернете непосредственно на уроке;
-работа на уроке с материалами Web-сайтов;

Слайд 13

Преимущества использования ИКТ
Опыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий на уроках:

активизирует познавательную деятельность учащихся;
повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету;
экономит время на объяснение материала;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
создаёт комфортность на уроках.

Слайд 14

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ
Недостаточная компьютерная грамотность учителя;
У учителей недостаточно

времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры;
Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам;
недостаток качественного программного и технического обеспечения(низкая скорость Интернета в том числе);
отсутствие контакта с учителем информатики.