Содержание
- 2. « Велика и поразительна область географии. Где еще найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая
- 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА: Активизация познавательной деятельности через применение опорных схем на уроках географии
- 4. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Требования к качеству массовой подготовки учеников растут, а обучение остаётся усреднённым и, в связи
- 5. Основные цели и задачи поддерживать высокую мотивацию учения обеспечить развитие, воспитание школьников и сформировать средствами географии
- 6. Использую идеи и опыт педагогов-новаторов В.Ф. Шаталова П.Я. Гальперина Н.Ф.Талызиной М.Б. Волович М.Б. Волович
- 7. средства наглядности Логические опорные конспекты (ЛОК) Логические опорные сигнал (ЛОС) Логические опорные схемы
- 8. Преимущества опорных систем Активизация памяти Гуманизм обучения Самоконтроль Использование на различных этапах урока опорных схем и
- 9. Логические опорные конспекты ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ – наглядная схема, рисунок, в котором отражены подлежащие усвоению единицы информации,
- 10. Главные критерии построения урока с использованием логических опорных конспектов
- 11. БУКВЫ – Б - белки, Ж - жиры, У - углеводы АББРЕВИАТУРА – ПЩС – пищеварительная
- 12. Значение сигнала Сжимает информацию Облегчает понимание новой информации Активизирует учащихся Экономит время Упрощает процесс запоминания новых
- 13. схемы таблицы диаграммы ассоциативное поле опорный конспект алгоритмы Формы опорных сигналов: Опорные сигналы Виды опорных сигналов:
- 14. Практическое применение технологий на уроках и во внеурочное время на уроках разного типа: традиционных нетрадиционных на
- 15. Опорный конспект по теме: «Природный комплекс»
- 16. ВОЗДУШНАЯ МАССА – это Большой V воздуха с одинаковыми свойствами ţ влажностью запыленностью
- 17. Географическое положение Казахского мелкосопочника: СЛО К М 60 º К ? ?
- 21. Скачать презентацию