Байкал - уникальное творение природы. Урок-игра (путешествие)

Сентябрь 8, 2022

Главная
География
Байкал - уникальное творение природы. Урок-игра (путешествие)

Содержание

2. Организационный момент Вступительное слово учителя. Организация групп- «ученых». Просмотр фрагмента фильма об озере Байкал Работа в
3. Цель урока: Сформировать представление об уникальности природы озера Байкал Задачи: Познакомиться с историей открытия и изучения
4. 1. Предварительная подготовка к уроку: приготовить карточки для групп; карточки- название группы на столы; визитку для
5. Памятка для оценки ответов участников географической игры Высокой оценки заслуживает тот участник игры, который: 1.активно работает;
6. Географическое положение озера. История открытия Геологическая история происхождения (образования) котловины озера и характер его берегов. Климат
7. Специалисты, изучающие природу Байкала
8. Определите возраст котловины озера Байкал. Какие очертания имеет озеро, почему? Почему озеро является самым глубоким в
9. 1 группа- геологи Алгоритм работы группы: - Знакомство с целью, поставленной перед группой - Повторение необходимых
10. Таблица результатов работы группы геологов
11. Вариант заполнения таблицы (образец)
12. 2 группа- гидрологам (лимнологам) Алгоритм работы группы: - Знакомство с целью, поставленной перед группой - Повторение
13. 3 группа- историки Алгоритм работы группы: - Знакомство с целью, поставленной перед группой - Повторение необходимых
14. 6 группа- –климатологам. Алгоритм работы группы: - Знакомство с целью, поставленной перед группой - Повторение необходимых
15. 4 группа – зоологи и ботаники. Алгоритм работы: Знакомство с целью, поставленной перед группой - Повторение
16. 5 карточка – группа экологов. Алгоритм работы: Знакомство с целью, поставленной перед группой - Повторение необходимых
17. Карта
18. Фотоматериал с урока. Работа в группах
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Организационный момент
Вступительное слово учителя.
Организация групп- «ученых».
Просмотр фрагмента фильма об озере Байкал
Работа

в группах по алгоритмам
Выступление групп
Информация учителя биологии об организации Гринпис
Рефлексия
Подведение итогов
Домашнее задание

План урока:

«Чудо природы во всех отношениях»
Л.С.Берг

Слайд 3

Цель урока: Сформировать представление
об уникальности природы озера Байкал
Задачи:
Познакомиться с

историей открытия и изучения озера Байкал.
Объяснить влияние Байкала на природу окружающих территорий.
Рассмотреть экологические проблемы озера и пути их решения.
Формировать навыки работы в группах с учетом личностно-ориентированного подхода.
Формировать умение составлять характеристику географического объекта с использованием различных источников информации.
Закрепить на практике умения анализировать фотографии; Умение работать в группах

Слайд 4

1. Предварительная подготовка к уроку:
приготовить карточки для групп;
карточки- название группы на

столы;
визитку для каждого ученика
подготовить видеокассету,
интерактивная доска;
телевизор, для просмотра фильма;
Подготовить ответственного за включение видеотеки;
на доске план урока;
на стенд рисунки, картины о Байкале;
дополнительные источники информации;
консультанта – помощника из числа сильных учеников;
рефераты;
книги о Байкале;
столы расставить для удобной работы в группах.

Класс делится на группы. У каждой группы на столе лежит лист с заданием, инструкция и алгоритм выполнения работы. А так же для работы подготовлены источники дополнительной информации: энциклопедии, справочники, карты атласа, учебники, ноутбук, компьютер,интернет-ресурсы

Слайд 5

Памятка для оценки ответов участников географической игры
Высокой оценки заслуживает тот участник

игры, который:
1.активно работает;
2. дал правильный ответ на все предложенные задания;
3.оказал помощь товарищам по группе;
4. дал ответ хорошим литературным языком, правильно использовал географические термины и понятия. верно назвал и показал географические объекты;
5. принимал самостоятельные решения в затруднительных ситуациях;
6. объективно оценивал деятельность и результаты своих товарищей, а так же свои собственные;
7. использовал в ответе не только сведения из школьного учебника, но и из дополнительных источников (специальной географической литературы, периодической печати, информации ТВ и радио)

Слайд 6

Географическое положение озера.
История открытия
Геологическая история происхождения (образования) котловины озера и характер

его берегов.
Климат Байкала.
Уникальность воды озера.
Экологические проблемы Байкала.

!Задание: Вспомните план изучения озера. План изучения озера

Слайд 7

Специалисты, изучающие природу Байкала

Слайд 8

Определите возраст котловины озера Байкал.
Какие очертания имеет озеро, почему?
Почему озеро является

самым глубоким в мире?
Каков характер берегов озера?
Какими породами сложены берега?
Какие острова находятся в озере?

Образцы заданий 1. Задания для группы геологов

1) В чем уникальность воды Байкал?
Прозрачность воды.
Химический состав воды.
Реки, впадающие в озеро.
Реки, вытекающие из озера.
Ледовый режим, температура воды.
Движение воды.
Наука, изучающая природу озер, называется
И т.д. для остальных групп

2. Задания для группы «гидрологи (лимнологи)

Перед началом работы в группах просмотр видеофильма о Байкале (включается легкая музыка).

Слайд 9

1 группа- геологи
Алгоритм работы группы:
- Знакомство с целью, поставленной перед группой
-

Повторение необходимых понятий и терминов
- Выполнение заданий по изучению нового материала.
- Первичное закрепление (заполнение таблиц, формулировка выводов).
- Отчет группы.
Цели: выяснить геологические особенности озера.
1. Определите возраст котловины озера Байкал.
Какие очертания имеет озеро, почему?
Почему озеро является самым глубоким в мире?
Каков характер берегов озера?
Какими породами сложены берега?
Какие острова находятся в озере?

Слайд 10

Таблица результатов работы группы геологов

Слайд 11

Вариант заполнения таблицы (образец)

Слайд 12

2 группа- гидрологам (лимнологам)
Алгоритм работы группы:
- Знакомство с целью, поставленной перед

группой
- Повторение необходимых понятий и терминов
- Выполнение заданий по изучению нового материала.
- Первичное закрепление (заполнение таблиц, формулировка выводов).
- Отчет группы.
Цели: выявить особенности воды Байкала.
В чем уникальность воды Байкал?
Прозрачность воды.
Химический состав воды.
Реки, впадающие в озеро.
Реки, вытекающие из озера.
Ледовый режим, температура воды.
Движение воды.
Наука, изучающая природу озер, называется…

Слайд 13

3 группа- историки
Алгоритм работы группы:
- Знакомство с целью, поставленной перед группой
-

Повторение необходимых понятий и терминов
- Выполнение заданий по изучению нового материала.
- Первичное закрепление (заполнение таблиц, формулировка выводов).
- Отчет группы.
Цели: изучить историю освоения Байкала.
Как называют Байкал буряты – коренное население побережья озера?
Когда впервые на берегах озера появились русские?
Что такое «Житие протопопа Аввакума»?
Какое отношение к озеру имеет Курбат Иванов?
Кто из ученых занимался изучением Байкала?
Какой статус имеет озеро Байкал в настоящее время?

Слайд 14

6 группа- –климатологам.
Алгоритм работы группы:
- Знакомство с целью, поставленной перед группой
-

Повторение необходимых понятий и терминов
- Выполнение заданий по изучению нового материала.
- Первичное закрепление (заполнение таблиц, формулировка выводов).
- Отчет группы.
Цели: изучить особенности климата
1.Каков климат Прибайкалья? Назовите климатический пояс, тип климата, средние температуры воздуха зимой и летом.
2. Какие местные ветры возникают на озере? В чем их различие (баргузин, верховик, сарма, култук и др?

Слайд 15

4 группа – зоологи и ботаники.
Алгоритм работы:
Знакомство с целью, поставленной перед

группой
- Повторение необходимых понятий и терминов
- Выполнение заданий по изучению нового материала.
- Первичное закрепление (заполнение таблиц, формулировка выводов).
- Отчет группы.
задания:
1. В чем уникальность фауны озера Байкал?
2. Какую роль играет планктон озера?
Чем уникальна рыбка–голомянка?
Назовите представителей фауны озера?
Какие животные имеют промысловое значение?
Что такое эндемики? Назовите эндемиков Байкала.
Каков тип растительности Прибайкалья?

Слайд 16

5 карточка – группа экологов.
Алгоритм работы:
Знакомство с целью, поставленной перед группой
-

Повторение необходимых понятий и терминов
- Выполнение заданий по изучению нового материала.
- Первичное закрепление (заполнение таблиц, формулировка выводов).
- Отчет группы.
1) В чем значение озера Байкал для человека и для природы?
2) Какие экологические проблемы возникли и требуют срочного решения?
В чем причины изменения природы озера Байкал?
Сколько заповедников находится в бассейне Байкала?
Каковы пути решения проблем Байкала?

Слайд 17

Карта

Слайд 18

Байкал - уникальное творение природы. Урок-игра (путешествие)

Содержание

Организационный моментВступительное слово учителя.Организация групп- «ученых».Просмотр фрагмента фильма об озере БайкалРабота

Цель урока: Сформировать представление об уникальности природы озера БайкалЗадачи:Познакомиться с

1. Предварительная подготовка к уроку:приготовить карточки для групп;карточки- название группы на

Памятка для оценки ответов участников географической игрыВысокой оценки заслуживает тот участник

Географическое положение озера.История открытияГеологическая история происхождения (образования) котловины озера и характер

Специалисты, изучающие природу Байкала

Определите возраст котловины озера Байкал.Какие очертания имеет озеро, почему?Почему озеро является

1 группа- геологиАлгоритм работы группы:- Знакомство с целью, поставленной перед группой-

Таблица результатов работы группы геологов

Вариант заполнения таблицы (образец)

2 группа- гидрологам (лимнологам)Алгоритм работы группы:- Знакомство с целью, поставленной перед

3 группа- историкиАлгоритм работы группы:- Знакомство с целью, поставленной перед группой-

6 группа- –климатологам.Алгоритм работы группы:- Знакомство с целью, поставленной перед группой-

4 группа – зоологи и ботаники.Алгоритм работы:Знакомство с целью, поставленной перед

5 карточка – группа экологов.Алгоритм работы:Знакомство с целью, поставленной перед группой-