Формирование У.У.Д. на уроках географии

Сентябрь 8, 2022

Главная
География
Формирование У.У.Д. на уроках географии

Содержание

2. "Знания в собственном смысле слова сообщить не возможно. Можно их человеку предложить, подсказать, но овладеть ими
3. ФГОС второго поколения: -личностно - ориентированный -системно - деятельностный подход УУД в широком смысле – умение
4. Источники географических знаний: Карта географическая Учебник Таблицы Диаграммы Географические приборы…
5. Универсальные учебные действия: Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
6. Умение давать определение понятиям Понятия – основа теоретических знаний, логическая операция, выделяющая существенные признаки, отличающие понятия
7. Умение классифицировать Выделяем общие признаки Развиваем способность к комбинаторике (Н-р: Объ, Байкал, Алтай, Конго, Титикака, Лимпопо,
8. Умение сравнивать К.Д. Ушинский «…сравнение есть основа всякого понимания и мышления. Все в мире мы узнаем
9. Умение моделировать В географии применяется при изучении: закономерностей размещения географических явлений и процессов, территориальных связей и
10. Умение наблюдать Наблюдения за объектами гидросферы За погодой За растительным и животным миром для определения качества
11. Умение экспериментировать Эксперимент предполагает проведение каких-либо практических действий с целью проверки и сравнения (Н-р: Влияние морозного
12. Умения делать выводы и умозаключения Форма мышления, посредством, которой на основе имеющихся знаний и опыта выводится
13. Умение устанавливать причинно – следственные связи Это умение позволяет не только объяснять процессы явления происходящие в
14. Универсальные учебные действия: Позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями Обеспечивают
16. Скачать презентацию

Слайд 2

"Знания в собственном смысле слова сообщить не возможно. Можно их человеку

предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности".
А. Дистерверг.

Слайд 3

ФГОС второго поколения:
-личностно - ориентированный
-системно - деятельностный подход
УУД в широком смысле

– умение учиться, т.е. способность к саморазвитию, самосовершенствованию, путем активного присвоения нового социального опыта.

Слайд 4

Источники географических знаний:
Карта географическая
Учебник
Таблицы
Диаграммы
Географические приборы…

Слайд 5

Универсальные учебные действия:
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Слайд 6

Умение давать определение понятиям
Понятия – основа теоретических знаний,
логическая операция,

выделяющая существенные признаки, отличающие понятия друг от друга

Слайд 7

Умение классифицировать
Выделяем общие признаки
Развиваем способность к комбинаторике
(Н-р: Объ, Байкал, Алтай, Конго,

Титикака, Лимпопо, Онежское, Анды…)

Слайд 8

Умение сравнивать
К.Д. Ушинский «…сравнение есть основа всякого понимания и мышления. Все

в мире мы узнаем не иначе, как через сравнение».
Сравнение может быть по одному и по нескольким признакам.
(Н-р: Кавказские и Уральские горы.)

Слайд 9

Умение моделировать
В географии применяется при изучении:
закономерностей размещения географических явлений и процессов,

территориальных связей и взаимодействий, оптимального развития геосистем различного ранга…
( Н-р: Где лучше построить молочный комбинат?)

Слайд 10

Умение наблюдать
Наблюдения за объектами гидросферы
За погодой
За растительным и животным миром для

определения качества окружающей среды
За изменением почвенного покрова…
(Н-р: Вести наблюдения за погодой в течение 10 дней.)

Слайд 11

Умение экспериментировать
Эксперимент предполагает проведение
каких-либо практических действий с целью
проверки

и сравнения
(Н-р: Влияние морозного выветривания на горные породы и строительные материалы…)

Слайд 12

Умения делать выводы и умозаключения
Форма мышления, посредством, которой
на

основе имеющихся знаний и опыта
выводится новое знание.
(Н-р: Какие острова есть или могут быть коралловые ?)

Слайд 13

Умение устанавливать причинно – следственные связи
Это умение позволяет не только

объяснять процессы явления происходящие в природе и обществе, но и прогнозировать будущее.
(Н-р: Почему образуются осадки?
С чем связан демографический взрыв?
Как влияет оледенение на природу Земли?)

Слайд 14

Универсальные учебные действия:
Позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными

целями и ситуациями
Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью, посредствам постановки целей, планирования и контроля

Формирование У.У.Д. на уроках географии

Содержание

"Знания в собственном смысле слова сообщить не возможно. Можно их человеку

ФГОС второго поколения:-личностно - ориентированный-системно - деятельностный подходУУД в широком смысле

Источники географических знаний:Карта географическаяУчебникТаблицыДиаграммыГеографические приборы…

Универсальные учебные действия:ЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные

Умение давать определение понятиямПонятия – основа теоретических знаний, логическая операция,

Умение классифицироватьВыделяем общие признакиРазвиваем способность к комбинаторике(Н-р: Объ, Байкал, Алтай, Конго,

Умение сравниватьК.Д. Ушинский «…сравнение есть основа всякого понимания и мышления. Все

Умение моделироватьВ географии применяется при изучении:закономерностей размещения географических явлений и процессов,

Умение наблюдатьНаблюдения за объектами гидросферыЗа погодойЗа растительным и животным миром для

Умение экспериментировать Эксперимент предполагает проведение каких-либо практических действий с целью проверки

Умения делать выводы и умозаключения Форма мышления, посредством, которой на

Умение устанавливать причинно – следственные связи Это умение позволяет не только

Универсальные учебные действия:Позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными

Похожие презентации