КАЗАХСТАН: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ СЕГОДНЯ «Улучшая качество: международная кредитная оценка и оценка качества высшего образо

Август 25, 2022

Главная
География
КАЗАХСТАН: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ СЕГОДНЯ «Улучшая качество: международная кредитная оценка и оценка качества высшего образо

Содержание

2. Конституция республики Казахстан Статья 30 «…Гражданин имеет право на получение на конкурсной основе бесплатного высшего образования
3. В Казахстане работают: 163 высших учебных заведения, из них: 57 – государственных 106 - частных.
4. В республике установлены следующие виды высших учебных заведений: Университет Академия Институт Приравненные к вузам – консерватория,
5. К 2010 году Казахстан, возможно, будет готов присоединиться к так называемому Болонскому процессу, или Болонской декларации.
6. Почему это важно Расширение международного сотрудничества, активизация обмена студентами, развитие международных программ настоятельно требует снятия барьеров
7. «Декларация о европейском пространстве для высшего образования» подписана 19 июня 1999 года в Болонье министрами образования
8. С подписанием декларации присоединившаяся страна обязана выполнить ключевые условия: ввести трехступенчатую систему образования (бакалавриат и магистратуру),
9. Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана В КАЗАХСТАНЕ НАЧАТ И ПРОДОЛЖАЕТСЯ ПЕРЕХОД НА ТРЕХСТУПЕНЧАТОЕ ВЫСШЕЕ И
10. Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана Для освоения бакалаврских программ необходимо набрать не менее 128 кредитов
11. Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана С 2005-06 гг. 36 государственных вузов из 170 находятся в
12. Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана Система кредит-часов по типу европейской системы зачетных единиц трудоемкости. Кредитная
13. Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана В каждом цикле дисциплины делятся на обязательные, которые указаны в
14. Модульная технология обучения означает Отказ от предметного преподавания и введение целенаправленно расширенных образовательных программ, в которых
15. Модульное обучение и проблемы I.Переход на модульный принцип организации учебного процесса осложнен, так как противоречит стандартам,
16. Одно из решений: Завершается подготовка государственных общеобязательных стандартов специальностей бакалавриата и магистратуры, конкурс на разработку которых
17. Модульное обучение и проблемы II.Cоциальная, кадровая. Переход на модульный принцип в нашей ситуации провоцирует вторую нестыковку:
18. Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана Продолжается подготовительная работа по переходу на 12-летнее образование. В эксперименте
19. Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана Выпускные школьные и вступительные экзамены в вузы, начиная с 2004
20. Образовательные сети Корпоративный фонд образовательный центр "Билим-Центральная Азия" Образовательный центр EdNET Фонд Евразия IREX ACCELS TEMPUS
21. Казахстан и Болонский процесс: на пути реформирования не растерять и не потеряться
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Конституция республики Казахстан Статья 30
«…Гражданин имеет право на получение на

конкурсной основе бесплатного высшего образования в государственном высшем учебном заведении. Получение платного образования в частных учебных заведениях осуществляется на основаниях и в порядке, установленных законом. Государство устанавливает общеобразовательные стандарты образования. Деятельность любых учебных заведений должна соответствовать этим стандартам»

Слайд 3

В Казахстане работают:
163 высших учебных заведения, из них:
57 – государственных

106 - частных.

Слайд 4

В республике установлены следующие виды высших учебных заведений:
Университет
Академия
Институт
Приравненные к вузам –

консерватория, высшая школа, высшее училище.

Слайд 5

К 2010 году Казахстан, возможно, будет готов присоединиться к так называемому

Болонскому процессу, или Болонской декларации.

Слайд 6

Почему это важно
Расширение международного сотрудничества, активизация обмена студентами, развитие международных программ

настоятельно требует снятия барьеров на пути мобильности казахстанского студенчества.

Слайд 7

«Декларация о европейском пространстве для высшего образования»
подписана 19 июня 1999

года в Болонье министрами образования 33 европейских стран.
Ее программной задачей является
«создание общеевропейского пространства высшего образования с целью повышения мобильности граждан на рынке труда и усиления конкурентной способности европейского высшего образования».
19 сентября 2003 года к Болонской конвенции присоединилась Россия.

Слайд 8

С подписанием декларации присоединившаяся страна обязана выполнить ключевые условия:
ввести трехступенчатую

систему образования (бакалавриат и магистратуру), докторантура (PhD)
обеспечить организацию аккредитацию учебных заведений,
ввести модульную технологию обучения с использованием зачетных единиц и учета часов изучаемых дисциплин, принятую в Европе.

Слайд 9

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана
В КАЗАХСТАНЕ НАЧАТ И ПРОДОЛЖАЕТСЯ ПЕРЕХОД

НА ТРЕХСТУПЕНЧАТОЕ ВЫСШЕЕ И ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:
БАКАЛАВРИАТ, МАГИСТРАТУРУ ДОКТОРАНТУРУ НА СОИСКАНИЕ СТЕПЕНИ PhD.

Слайд 10

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана
Для освоения бакалаврских программ необходимо набрать

не менее 128 кредитов по трём циклам дисциплин: общеобразовательным, базовым и профилирующим.

Слайд 11

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана
С 2005-06 гг. 36 государственных вузов

из 170 находятся в эксперименте по кредитной технологии

Слайд 12

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана
Система кредит-часов по типу европейской системы

зачетных единиц трудоемкости.
Кредитная система обучения имеет целью обеспечение международного признания национальных образовательных программ, создание условий для мобильности обучающихся и профессорско-преподавательского состава и повышения качества образования.

Слайд 13

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана
В каждом цикле дисциплины делятся на

обязательные, которые указаны в стандартах и на дисциплины по выбору вуза.
Дисциплины специализации устанавливаются вузами самостоятельно в рамках компоненты по выбору в циклах базовых и профессиональных дисциплин.

Слайд 14

Модульная технология обучения означает
Отказ от предметного преподавания и введение целенаправленно расширенных

образовательных программ, в которых дисциплинарные границы расширены и рассматриваются иначе, чем в традиционных формах. (Кредиты в данном случае - вспомогательный инструмент для решения такой задачи)

Слайд 15

Модульное обучение и проблемы
I.Переход на модульный принцип организации учебного процесса осложнен,

так как противоречит стандартам, утвержденным в Казахстане. Стандарты составлены попредметно. Перекраивать необходимо последовательно, начиная с системы довузовского образования.
Идет поиск путей решения.

Слайд 16

Одно из решений:
Завершается подготовка государственных общеобязательных стандартов специальностей бакалавриата и магистратуры,

конкурс на разработку которых был объявлен Министерством образования и науки Республики Казахстан.

Слайд 17

Модульное обучение и проблемы
II.Cоциальная, кадровая. Переход на модульный принцип в нашей

ситуации провоцирует вторую нестыковку: Штатное расписание университетов в настоящее время не соответствует новому содержанию образования. По подсчетам экспертов «возможно, что примерно на одну треть придется сокращать состав преподавателей».

Слайд 18

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана
Продолжается подготовительная работа по переходу

на 12-летнее образование. В эксперименте по переходу на 12-летнее образование задействованы 104 школы, из них 45 сельских и 59 городских.
Разработаны требования к государственным общеобязательным стандартам среднего общего образования для 12-летней школы, которые будут ориентированы на результат и компетентностный подход в обучении.

Слайд 19

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана
Выпускные школьные и вступительные экзамены в

вузы, начиная с 2004 года, совмещены в Единое национальное тестирование (ЕНТ).

Слайд 20

Образовательные сети
Корпоративный фонд образовательный центр "Билим-Центральная Азия" Образовательный центр EdNET Фонд Евразия IREX ACCELS TEMPUS B&EE (Business

and Economic Education) -- Carana (USAID) INTAS British Council Alliance Francaise Debate Programme (Soros Foundation spin-off) Critical Thinking through writing and reading (Soros Foundation spin-off, USAID) US Department of State

Слайд 21

Казахстан и Болонский процесс: на пути реформирования не растерять и не

потеряться

КАЗАХСТАН: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ СЕГОДНЯ «Улучшая качество: международная кредитная оценка и оценка качества высшего образо

Содержание

Конституция республики Казахстан Статья 30 «…Гражданин имеет право на получение на

В Казахстане работают:163 высших учебных заведения, из них: 57 – государственных

В республике установлены следующие виды высших учебных заведений: УниверситетАкадемияИнститутПриравненные к вузам –

К 2010 году Казахстан, возможно, будет готов присоединиться к так называемому

Почему это важноРасширение международного сотрудничества, активизация обмена студентами, развитие международных программ

«Декларация о европейском пространстве для высшего образования» подписана 19 июня 1999

С подписанием декларации присоединившаяся страна обязана выполнить ключевые условия: ввести трехступенчатую

Болонский процесс и образовательные стандарты КазахстанаВ КАЗАХСТАНЕ НАЧАТ И ПРОДОЛЖАЕТСЯ ПЕРЕХОД

Болонский процесс и образовательные стандарты КазахстанаДля освоения бакалаврских программ необходимо набрать

Болонский процесс и образовательные стандарты КазахстанаС 2005-06 гг. 36 государственных вузов

Болонский процесс и образовательные стандарты КазахстанаСистема кредит-часов по типу европейской системы

Болонский процесс и образовательные стандарты КазахстанаВ каждом цикле дисциплины делятся на

Модульная технология обучения означаетОтказ от предметного преподавания и введение целенаправленно расширенных

Модульное обучение и проблемыI.Переход на модульный принцип организации учебного процесса осложнен,

Одно из решений:Завершается подготовка государственных общеобязательных стандартов специальностей бакалавриата и магистратуры,

Модульное обучение и проблемыII.Cоциальная, кадровая. Переход на модульный принцип в нашей

Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана Продолжается подготовительная работа по переходу

Болонский процесс и образовательные стандарты КазахстанаВыпускные школьные и вступительные экзамены в

Образовательные сетиКорпоративный фонд образовательный центр "Билим-Центральная Азия" Образовательный центр EdNET Фонд Евразия IREX ACCELS TEMPUS B&EE (Business