Организация проектной деятельности как средства повышения мотивации учащихся в изучении географии

Август 23, 2022

Главная
География
Организация проектной деятельности как средства повышения мотивации учащихся в изучении географии

Содержание

2. В современной педагогике довольно остро представлена проблема мотивации учеников к процессу обучения. Помимо социальных, семейных и
3. Эта проблема значительно осложняет работу учителя географии. И, к сожалению, современные реалии мало способствуют эффективности стандартных
4. Одним из действенных способов мотивации, особенно в изучении географии, может стать опора на заинтересованность и любознательность,
5. Схема 1. Элементы процесса мотивации
6. Несмотря на свою эффективность, особенно в рамках реализации ФГОС, проектная деятельность применяется учителями, как правило, не
7. В этой связи в МБОУ «СШ №1» города Смоленска работает факультатив по географии для 6 класса
8. Рубрики Достопримечательности мира Заповедные места Загадочные места Растения и животные Национальные праздники
9. Со стороны учителя лишь предлагаются конкретные темы по каждой рубрике. Во-первых, чтобы не терялась основная цель
11. Скачать презентацию

Слайд 2

В современной педагогике довольно остро представлена проблема мотивации учеников к процессу

обучения. Помимо социальных, семейных и прочих частных причин (бесконтрольность со стороны родителей, конфликтные ситуации в классе или школе и др.) часто отмечается и т.н. профессиональная ориентация, особенно в старших классах, при которой отбираются и более тщательно изучаются конкретные предметы, необходимые для сдачи экзаменов или дальнейшего обучения.
География, как правило, в данный перечень относится крайне редко.

Слайд 3

Эта проблема значительно осложняет работу учителя географии. И, к сожалению, современные

реалии мало способствуют эффективности стандартных разговоров о ценности образования, гармоничном развитии личности, необходимом уровне культуры и т.п.
В таких условиях необходим поиск иных путей учебной мотивации.
Наиболее простым из них становится материальная мотивация (отметки, различные льготы, поощрения или же наказания), которые, несомненно, действенны, но с позиций воспитания личности, на мой взгляд, должны быть вторичны.

Слайд 4

Одним из действенных способов мотивации, особенно в изучении географии, может стать

опора на заинтересованность и любознательность, которая может быть эффективно реализована через применение проектной деятельности.
В свою очередь, проектная деятельность, основываясь на
самостоятельной работе учащихся по поиску и обработке информации,
включении различных видов работы,
групповых взаимоотношениях,
широкой форме представления результатов,
сама по себе немало способствует повышению мотивации.

Слайд 5

Схема 1. Элементы процесса мотивации

Слайд 6

Несмотря на свою эффективность, особенно в рамках реализации ФГОС, проектная

деятельность применяется учителями, как правило, не систематично, что объясняется и трудностями при их подготовке и разработке, и длительностью исполнения, и необходимостью затраты учебного времени (как минимум одного урока на представление результатов).
Целесообразна реализация данного способа учебной мотивации во внеурочной деятельности, на факультативных и кружковых занятиях.

Слайд 7

В этой связи в МБОУ «СШ №1» города Смоленска работает факультатив

по географии для 6 класса «Клуб путешественников».
Для организации работы класс был разделен на 5 групп, ориентируясь на интересы и личную коммуникацию.
В качестве оформления выхода выбран выпуск периодической стенгазеты учащимися.
Каждая из сформированных групп работает над темами своей рубрики.

Слайд 8

Рубрики
Достопримечательности мира
Заповедные места
Загадочные места
Растения и животные
Национальные праздники

Слайд 9

Со стороны учителя лишь предлагаются конкретные темы по каждой рубрике. Во-первых,

чтобы не терялась основная цель – развитие любознательности и интереса к предмету, и во-вторых, чтобы работа не ограничивалась слишком простым поиском информации.
В остальном отношении (отбор материала и иллюстраций, порядок работы в группе) учащимся предоставлена свобода действий.
Это, в какой-то мере, не использует всех образовательных возможностей проектной деятельности, однако, следует основной цели данного факультатива.