Полет педагогических идей Не знает ни конца и ни предела…

Август 26, 2022

Главная
География
Полет педагогических идей Не знает ни конца и ни предела…

Содержание

2. Урок географии VII класс Общие особенности географического положения южных материков Учитель МОУ Ясногорская СОШ Забайкальского края
3. создать общее представление об особенностях географического положения южных материков Цель:
4. Цель: Развитие личностных структур учащихся через организацию самостоятельной работы на основе компетентностного подхода
5. Задачи урока развитие познавательного интереса и географического, пространственного мышления учащихся, развитие умений выделять причинно – следственные
6. Оснащение урока
7. I Организационный этап. Группы находятся за отдельными столами. На столах приготовлен раздаточный материал (листы заданий, материал
8. I Организационный этап Проверяют готовность своего рабочего места. Проверяет на сколько комфортно чувствуют себя учащиеся, готовность
9. II Основной этап 1. Мотивация Сегодня нам вместе предстоит изучить неизвестное, объяснить удивительное, понять истинное…
10. Ученики, получившие опережающее задание, демонстрируют подготовленную ими подборку слайдов (фотографии природы южных материков), сопровождают слайды вопросами
11. 2. Актуализация знаний учащихся о теории происхождения материков. Каким названием можно объединить эти материки? Какие материки
12. Учащиеся отвечают на вопрос Те материки, которые образовались в результате «раскола» материка Пангеи, от материка Гондваны
13. 3. Целеполагание Деятельность учителя Что является причиной разнообразия природы южных материков? Что такое географическое положение? Почему
14. 4. Изучение нового материала Деятельность учителя Организует работу в группах Предлагает систему заданий для самостоятельной работы.
15. В ходе выступлений по защите проектов (+ 2-3 мин.) каждый учащийся заполняет таблицу:
16. III Завершающий этап 1. Закрепление знаний. Учащиеся выполняют задания проверочного теста, или кроссвордов (по выбору учащихся)
17. 3.Домашнее задание Подготовить описание ГП любого острова Южного полушария, используя план. Ответьте на вопрос – загадку:
18. Результативность урока
19. Спасибо за внимание Творческих Вам успехов! Эл. адрес: sadaevadina@ mail.ru
20. Выполнили: Беляев Костя, Котягов Денис 7 А класс … материки
30. Приложения ЛИСТ №1 Инструктивная карточка I. Выполнить задания, следуя алгоритму выполнения: 1. Изучить «План описания ГП
31. Материк ___________ расположен относительно экватора в _____________ полушарии (ях), его пересекают (не пересекают) ______________ тропики (тропик),
32. Материк ___________ расположен относительно экватора в _____________ полушарии (ях), его пересекают (не пересекают) ______________ тропики (тропик),
33. Тест Какое утверждение верно: А) все южные материки находятся в южном полушарии; Б) все южные материки
34. тест 6. Мыс Гальинас омывается водами: А) Кораллового моря Б) Карибского моря В) Мексиканского залива 7.
35. ЛИСТ №3
37. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок географии VII класс
Общие особенности географического положения южных материков
Учитель МОУ Ясногорская

СОШ
Забайкальского края
Садаева Дина Бато - Жаповна

Слайд 3

создать общее представление
об особенностях географического положения южных материков
Цель:

Слайд 4

Цель:
Развитие личностных структур учащихся через организацию самостоятельной работы на основе

компетентностного подхода

Слайд 5

Задачи урока
развитие познавательного интереса и географического, пространственного мышления учащихся,

развитие умений выделять причинно – следственные связи;
вовлечение учащихся в активную практическую деятельность;
формирование критического мышления;
развитие коммуникативных навыков учащихся, совершенствование навыков аудиторных выступлений;
определение уровня усвоения учащимися данной темы, способности к творческому мышлению и самостоятельной деятельности;
эстетическое воспитание, развитие культуры поведения, речи учащихся.

Слайд 6

Оснащение урока

Слайд 7

I Организационный этап.
Группы находятся за отдельными столами. На столах приготовлен раздаточный

материал (листы заданий, материал для моделирования, оценочные листы)

Класс делится на группы.

Слайд 8

I Организационный этап
Проверяют готовность своего рабочего места.
Проверяет на сколько

комфортно чувствуют себя учащиеся, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха

Слайд 9

II Основной этап 1. Мотивация
Сегодня нам вместе предстоит изучить неизвестное,

объяснить удивительное, понять истинное…

Слайд 10

Ученики, получившие опережающее задание, демонстрируют подготовленную ими подборку слайдов (фотографии

природы южных материков), сопровождают слайды вопросами – загадками

Слайд 11

2. Актуализация знаний учащихся о теории происхождения материков.
Каким названием можно объединить

эти материки?

Какие материки называют южными?

Почему?

(Ведь они не все находятся
относительно экватора южнее)

Слайд 12

Учащиеся отвечают на вопрос
Те материки, которые образовались в результате «раскола» материка

Пангеи, от материка Гондваны ( в переводе «южный») называют южными.

Слайд 13

3. Целеполагание
Деятельность учителя
Что является причиной разнообразия природы южных материков?
Что такое

географическое положение?
Почему мы начинаем изучение южных материков с их географического положения, как природа зависит от ГП?
Сформулируйте цель урока

Деятельность учащихся

различия в географическом положении
своеобразный адрес материка
от ГП зависит, сколько данный материк будет получать солнечного тепла и осадков, их распределение по временам года, а так как все компоненты природы взаимосвязаны, следовательно, в целом на природный комплекс
Изучить особенности географического положения южных материков

Слайд 14

4. Изучение нового материала
Деятельность учителя
Организует работу в группах
Предлагает систему заданий для самостоятельной

работы.
Следит за временем, определяет готовность групп
Вместе с учащимися заслушивает выступления

Деятельность учащихся
Определяют (по выбору) один из южных материков
Изучают листы заданий, знакомятся с алгоритмом их выполнения по инструктивной карточке
Выполняют задания, следуя алгоритму выполнения:
Представители группы «защищают свой проект, демонстрируют его через документ – камеру. Используют творческий подход (2 группы подготовили интервью и репортаж, одна группа выступление с комментариями, 4 –я группа -экскурсовод бюро путешествия)

Слайд 15

В ходе выступлений по защите проектов (+ 2-3 мин.) каждый учащийся

заполняет таблицу:

Слайд 16

III Завершающий этап
1. Закрепление знаний.
Учащиеся выполняют задания проверочного теста, или

кроссвордов (по выбору учащихся)
2. Итоги урока.
Формулирование вывода: географическое положение является причиной разнообразия и ярких контрастов в природе южных материков.
Самооценка учащимися своей работы на уроке (заполнение оценочной таблицы)
Рефлексия (учащиеся высказывают свое мнение)

Слайд 17

3.Домашнее задание
Подготовить описание ГП любого острова Южного полушария, используя план.
Ответьте на

вопрос – загадку:
«Может ли быть равнинная гора?»

Слайд 18

Результативность урока

Слайд 19

Спасибо за внимание
Творческих
Вам
успехов!
Эл. адрес: sadaevadina@ mail.ru

Слайд 20

Выполнили:
Беляев Костя,
Котягов Денис
7 А класс
… материки

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Приложения
ЛИСТ №1
Инструктивная карточка
I. Выполнить задания, следуя алгоритму выполнения:
1. Изучить «План описания

ГП материка» в Приложении учебника, с. 311;
2. Проанализировать, что необходимо определить, описывая ГП материка.
3. Используя физическую карту (атлас стр. 2-3, физические карты отдельных материков, стр.7 «Климатические пояса») и план ГП, создать способом моделирования
проектный лист « ГП Африки, Южной Америки, Австралии, Антарктиды» (в зависимости от задания группы); (время – 8 минут)
4. Защита проекта (выступление от группы) Рассказать о ГП материка.
Возможно использование «необычной» защиты: как репортаж,
интервью, стихотворение, сценка и т.п. (время – 1-2 минуты)
II. Во время выступлений от групп, каждый учащийся в группе должен заполнить таблицу, подписав ее в правом верхнем углу. (лист 2)
III Закрепление новой темы. Решение кроссворда. )
IV. Итоги урока. В таблице (ЛИСТ№3) оцените свою работу на уроке( во 2 колонке), руководитель группы оценивает работу каждого в группе (в 3 колонке) итоговая оценка учителя остается свободной ( 4 колонка)

Слайд 31

Материк _ расположен относительно экватора в ___ полушарии (ях), его пересекают

(не пересекают)
______________ тропики (тропик), относительно нулевого меридиана материк находится в ____________ полушарии (ях)
Крайней северной точкой является: __________________, ее координаты _____________, крайней южной точкой является ____________, с координатами _________, крайняя восточная точка__________, ее координаты _________, крайняя западная точка _______________, с координатами__________.
Протяженность материка с севера на юг __________________,
с запада на восток____________ .
Материк расположен в __________________________________
климатических поясах.
Омывается водами ___________________ морей(я),
__________________________ океана, а также ______________
морями (ем) _______________ океана.
Относительно Евразии находится ____________________, относительно Северной Америки _____________________, относительно__________________________________________________________________________________________________
Вывод:

Слайд 32

Материк _ расположен относительно экватора в ___ полушарии (ях), его пересекают

Слайд 33

Тест
Какое утверждение верно:
А) все южные материки находятся в южном полушарии;
Б) все

южные материки находятся в западном и восточном полушариях;
В) только Антарктида и Австралия находятся в южном и восточном полушарии
2. Африка с севера омывается водами:
А) Карибского моря
Б) Средиземного моря
В) Гвинейского залива
3. Крайней северной точкой Австралии является:
А) м. Гальинас
Б) м. Марьято
В) м. Йорк
4. Крайней южной точкой Южной Америки является:
А) м. Фроуард
Б) м. Пиай
В) м.Байрон
5. Самый большой по площади материк:
А)Австралия
Б)Южная Америка
В) Антарктида

Слайд 34

тест
6. Мыс Гальинас омывается водами:
А) Кораллового моря
Б) Карибского моря
В) Мексиканского залива
7.

Море Росса, море Уэддела омывают берега:
А)Австралии
Б) Антарктиды
В) Африки
8. У какого материка протяженность с запада на восток больше?
А) Африки
Б) Южной Америки
В) Австралии
9. Относительно Евразии Австралия находится:
А) на юго – западе
Б) на юго – востоке
В)на северо – востоке
10. Какое утверждение верно:
А) Африка и Южная Америка омываются водами Атлантического и Тихого океана
Б) Австралия и Антарктида омываются водами Индийского, Атлантического и Тихого океанов
В) Африка и Австралия омываются водами Индийского океана

Слайд 35

Полет педагогических идей Не знает ни конца и ни предела…

Содержание

Урок географии VII классОбщие особенности географического положения южных материковУчитель МОУ Ясногорская

создать общее представление об особенностях географического положения южных материковЦель:

Цель: Развитие личностных структур учащихся через организацию самостоятельной работы на основе

Задачи урока развитие познавательного интереса и географического, пространственного мышления учащихся,

Оснащение урока

I Организационный этап. Группы находятся за отдельными столами. На столах приготовлен раздаточный

I Организационный этап Проверяют готовность своего рабочего места.Проверяет на сколько

II Основной этап 1. МотивацияСегодня нам вместе предстоит изучить неизвестное,

Ученики, получившие опережающее задание, демонстрируют подготовленную ими подборку слайдов (фотографии

2. Актуализация знаний учащихся о теории происхождения материков. Каким названием можно объединить

Учащиеся отвечают на вопросТе материки, которые образовались в результате «раскола» материка

3. ЦелеполаганиеДеятельность учителяЧто является причиной разнообразия природы южных материков? Что такое

4. Изучение нового материала Деятельность учителяОрганизует работу в группах Предлагает систему заданий для самостоятельной

В ходе выступлений по защите проектов (+ 2-3 мин.) каждый учащийся

III Завершающий этап1. Закрепление знаний. Учащиеся выполняют задания проверочного теста, или

3.Домашнее задание Подготовить описание ГП любого острова Южного полушария, используя план.Ответьте на

Результативность урока

Спасибо за вниманиеТворческих Вам успехов!Эл. адрес: sadaevadina@ mail.ru

Выполнили:Беляев Костя, Котягов Денис7 А класс… материки

ПриложенияЛИСТ №1Инструктивная карточкаI. Выполнить задания, следуя алгоритму выполнения:1. Изучить «План описания

Материк ___________ расположен относительно экватора в _____________ полушарии (ях), его пересекают

Материк ___________ расположен относительно экватора в _____________ полушарии (ях), его пересекают

ТестКакое утверждение верно:А) все южные материки находятся в южном полушарии;Б) все

тест6. Мыс Гальинас омывается водами:А) Кораллового моряБ) Карибского моряВ) Мексиканского залива7.

ЛИСТ №3

Похожие презентации

Урок географии VII класс
Общие особенности географического положения южных материков
Учитель МОУ Ясногорская

создать общее представление
об особенностях географического положения южных материков
Цель:

Цель:
Развитие личностных структур учащихся через организацию самостоятельной работы на основе

Задачи урока
развитие познавательного интереса и географического, пространственного мышления учащихся,

I Организационный этап.
Группы находятся за отдельными столами. На столах приготовлен раздаточный

I Организационный этап
Проверяют готовность своего рабочего места.
Проверяет на сколько

II Основной этап 1. Мотивация
Сегодня нам вместе предстоит изучить неизвестное,

2. Актуализация знаний учащихся о теории происхождения материков.
Каким названием можно объединить

Учащиеся отвечают на вопрос
Те материки, которые образовались в результате «раскола» материка

3. Целеполагание
Деятельность учителя
Что является причиной разнообразия природы южных материков?
Что такое

4. Изучение нового материала
Деятельность учителя
Организует работу в группах
Предлагает систему заданий для самостоятельной

III Завершающий этап
1. Закрепление знаний.
Учащиеся выполняют задания проверочного теста, или

3.Домашнее задание
Подготовить описание ГП любого острова Южного полушария, используя план.
Ответьте на

Спасибо за внимание
Творческих
Вам
успехов!
Эл. адрес: sadaevadina@ mail.ru

Выполнили:
Беляев Костя,
Котягов Денис
7 А класс
… материки

Приложения
ЛИСТ №1
Инструктивная карточка
I. Выполнить задания, следуя алгоритму выполнения:
1. Изучить «План описания

Материк _ расположен относительно экватора в ___ полушарии (ях), его пересекают

Материк _ расположен относительно экватора в ___ полушарии (ях), его пересекают

Тест
Какое утверждение верно:
А) все южные материки находятся в южном полушарии;
Б) все

тест
6. Мыс Гальинас омывается водами:
А) Кораллового моря
Б) Карибского моря
В) Мексиканского залива
7.