Пришкольный участок как экосистема

Сентябрь 5, 2022

Главная
География
Пришкольный участок как экосистема

Содержание

2. Создание экологически и эстетически привлекательного пространства возле школы; Улучшение экологической обстановки в школе и на прилегающей
3. Привлечь внимание к решению актуальных проблем школы. Формировать у учащихся чувство ответственности за школу, умение реализовать
4. НАМЕЧЕНЫ ЦЕЛИ РАБОТЫ I. ЗОНА БЛАГОУСТРОЙСТВА: Выбрать зону благоустройства – круглые клумбы и вазоны на пришкольном
5. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЙ НАШ ПРИУСАДЕБНЫЙ УЧАСТОК (фото)
6. «Описание ПК пришкольного участка Феникс-Перово» 1. Что такой природный комплекс (ПК) ? 2. Растения и животные
7. РАБОТА В ГРУППАХ 1.Ответственный в группе (координирует работу, помогает в ее оформлении, отвечает за конечный результат)
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Создание экологически и эстетически привлекательного
пространства возле школы;
Улучшение

экологической обстановки в школе и на прилегающей к ней территории за счет посадки саженцев деревьев, кустов и цветов;
Развитие исследовательской деятельность школьников;
Развитие творческих способностей учащихся
Привлечение учащихся к декоративному оформлению школьного двора и предоставление им возможности проявить себя и добиться успеха.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.

Слайд 3

Привлечь внимание к решению актуальных проблем школы.
Формировать у учащихся чувство ответственности

за школу, умение реализовать конкретные шаги по улучшению и благоустройству школы и ее территории.
Формировать у каждого участника педагогического процесса внутренней потребности в защите и приумножении природных богатств, создании и поддержании прекрасного вокруг себя, развитие эстетического и эмоционального отношения к природе.
Обучение школьников практическим способам и методам благоустройства территории, внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Слайд 4

НАМЕЧЕНЫ ЦЕЛИ РАБОТЫ
I. ЗОНА БЛАГОУСТРОЙСТВА:
Выбрать зону благоустройства – круглые

клумбы и вазоны на пришкольном участке ( «Феникс»-Перово).
II. ПЕРЕЧЕНЬ РАБОТ ПО ОЗЕЛЕНЕНИЮ
Определить состав грунта и мероприятия по его улучшению.
Выбрать семена однолетних растений (март).
Посадить на рассаду цветы однолетников (апрель).
Высадить рассаду на клумбы (май-июнь).
III. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Составить таблицу «Экосистемный анализ
пришкольного участка на 2015г.»

Слайд 5

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЙ
НАШ ПРИУСАДЕБНЫЙ УЧАСТОК (фото)

Слайд 6

«Описание ПК пришкольного участка Феникс-Перово»
1. Что такой природный комплекс (ПК) ?
2.

Растения и животные живущие в городских условиях (на примере пришкольного участка) - биоэколог.
3. Влияние человека на формирование ПК в городе Москве –журналист.
4. Экологическая обстановка района Перово - геоэколог.
5. Художественный образ пришкольного участка ( рисунок ,аппликация..) – художник-оформитель.

Слайд 7

РАБОТА В ГРУППАХ
1.Ответственный в группе (координирует работу, помогает в ее оформлении,

отвечает за конечный результат)
2. Биолог-эколог (ищет материал о растениях и животных живущих в городских условиях ,в нашем районе…).
3. Журналист (прорабатывает различные литературные источники или готовит текст самостоятельно о том ,что такое экосистема созданная человеком…)
4. Географ-эколог (ищет и обрабатывает
материал об окружающей среде района
Перово-Новогиреево.)
5. Художник оформитель (готовит
мини проект на бумаге ).

Пришкольный участок как экосистема

Содержание

Создание экологически и эстетически привлекательного пространства возле школы; Улучшение

Привлечь внимание к решению актуальных проблем школы.Формировать у учащихся чувство ответственности

НАМЕЧЕНЫ ЦЕЛИ РАБОТЫ I. ЗОНА БЛАГОУСТРОЙСТВА: Выбрать зону благоустройства – круглые

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЙНАШ ПРИУСАДЕБНЫЙ УЧАСТОК (фото)

«Описание ПК пришкольного участка Феникс-Перово»1. Что такой природный комплекс (ПК) ?2.

РАБОТА В ГРУППАХ1.Ответственный в группе (координирует работу, помогает в ее оформлении,

Похожие презентации