Содержание
- 2. Представленная мною тема не новая, но актуальная. Актуальность данной темы обусловлена тем, что за последние годы
- 3. Цели и задачи Изучить технологию и систематизировать методы составления логических схем. Определить роль логических схем в
- 4. Каждого учителя беспокоит вопрос об эффективности его уроков, о том, как интереснее их провести. Наглядность на
- 5. Умение работать с картой
- 6. Деление детей по каналу восприятия
- 8. Опорные сигналы – это и слоги, и слова, цифры и числа, формулы и правила,... Известны и
- 10. Информацию можно закодировать и более экономным способом, например с помощью аббревиатур. Неожиданность и экономность – принципы,
- 12. Экваториальный климатический пояс- ЭКП Тропический – ТКП Субтропический СТКП Умеренный – УКП ТЭК топливно-энергетический комплекс АПК
- 13. Логические опорные конспекты (ЛОК) это компактное графическое отображение основного учебного материала лекции с указанием логической структуры
- 14. Основные требования к ЛОК – лаконичность, структурность, компактность, расположения учебного материала, простота изображения и доступность для
- 15. Графический конспект это визуальная интерпретация учебного материала, изложенного учителем и выполняемого учащимися в процессе восприятия рассказа
- 16. В отличие от педагогических схем и готовых иллюстраций графический конспект позволяет учащимся составить индивидуальный рисунок, который
- 17. Моделирование это особый исследовательский процесс. Благодаря знаково-графической системе оно становится наиболее эффективным учебным приемом, который обеспечивает
- 18. Моделирование это письменная работа, которую учащиеся выполняют в процессе рассказа учителя или самостоятельной работы. Модель не
- 19. Для того чтобы научить детей работать по опорным схемам (конспектам), необходимо в первую очередь научить умению
- 20. В курсе 6 класса, мною используются опорные конспекты, которые я составляю сама и предлагаю учащимся в
- 21. Учитывая сокращение часов отведенных на изучение географии в 6 классе и на большой объем изучаемого материала,
- 22. В 7 классе при изучении материков, начинаем строить опорные схемы сначала совместно, затем самостоятельно. При изучении
- 23. Особо необходимо выделить значение опорных конспектов д ля слабых учащихся. Запомнить отдельные факты, события, даты для
- 24. Практическое применение На уроках и во внеурочное время На уроках разного типа (традиционных и нетрадиционных) На
- 31. Скачать презентацию