Аттестационная работа. Компьютерное моделирование и проектная и исследовательская деятельность учащихся

Август 7, 2022

Главная
Информатика
Аттестационная работа. Компьютерное моделирование и проектная и исследовательская деятельность учащихся

Содержание

2. Характеристика работы Эссе из опыта работы и методическая разработка по проведению практикума на уроках информатики (компьютерного
3. Визитная карточка Позвольте представиться. Кривко-Красько Сергей Васильевич, учитель информатики «МОУ»Лицей №26» г. Подольска. Окончил в 1973
4. Визитная карточка Но, несмотря на солидный стаж и немалый опыт, последние годы почувствовал, что отстаю от
5. МОУ «Лицей №26» г. Подольска Лицей, в котором я работаю, - одно из лучших учебных заведений
6. МОУ «Лицей №26» г. Подольска На сайте лицеяНа сайте лицея, который я веду, можно найти списки
7. МОУ «Лицей №26» г. Подольска В лицее несколько профилей классов старшей школы, в том числе физико-математический
8. Компьютерное моделирование Представляю описание одной из методических разработок из курса «Компьютерного моделирования». Разработка родилась из п.
9. Модель «Рыба в пруду» 1-ый этап – компьютерная реализация предложенной модели. 2-ый этап работы – исследование
10. Развитие модели Появляются вопросы – «Почему?» и «А так ли в действительности?» Возникает необходимость изучения адекватности
11. Развитие модели Рассмотренная модель приводит к потребности познакомиться с иными более сложными экологическими моделями, узнать их
12. Развитие модели Перед учащимися ставится задача не только реализовать компьютерную модель, но и исследовать поведение исследуемого
13. Заключение Я описал один из аспектов моей работы по внедрению проектной и исследовательской деятельности в учебный
14. Заключение В моем кабинете висит небольшой плакат со словами выдающего советского математика В. И. Арнольда: «Умение
15. Приложение 1 (Из презентации к уроку) Ученые установили, что прирост какого-либо вида живых организмов за счет
16. В одном хозяйстве решили разводить карпов, но прежде решили провести расчеты. Согласно закону Мальтуса, изменение числа
17. Экспериментально установлено, что для данного вида рыб и в данных условиях k=1, q=0,001. От каких факторов
18. Если первоначально в пруд запущено N0 рыб, то через год их будет N1 = N0 +k·N0
19. Задание учащимся Предлагается: Построить компьютерную модель средствами Microsoft Excel (или же с помощью программирования). Создать визуализацию
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика работы
Эссе из опыта работы и методическая разработка по проведению практикума

на уроках информатики (компьютерного моделирования), имеющая элементы исследовательской работы и порождающей другие аналогичные исследовательские работы.

Слайд 3

Визитная карточка
Позвольте представиться.
Кривко-Красько Сергей Васильевич,
учитель информатики «МОУ»Лицей №26» г. Подольска.
Окончил

в 1973 году мехмат МГУ им. М.В.Ломоносова, долгие годы работал в НИИ, а в 1976 по призыву партии и правительства пришел в школу преподавать тогда еще новый предмет – информатику, был первым учителем информатики города Подольска, сначала по совместительству, ну а с развалом СССР (и следом моего НИИ) в школе на постоянной работе. В течение 15 лет руководил городским методическим объединением учителей информатики.

Слайд 4

Визитная карточка
Но, несмотря на солидный стаж и немалый опыт, последние годы

почувствовал, что отстаю от молодых коллег именно в части организации научно-исследовательской и проектной работы, что и привело меня на Ваши курсы.

Слайд 5

МОУ «Лицей №26» г. Подольска
Лицей, в котором я работаю, - одно

из лучших учебных заведений города, последние годы регулярно входит в Топ лучших школ области, а недавно получил областной Грант за работу с одаренными детьми, т.е. за достижения учащихся на олимпиадах, конкурсах и конференциях а разного уровня.

Слайд 6

МОУ «Лицей №26» г. Подольска
На сайте лицеяНа сайте лицея, который я

веду, можно найти списки учащихся, ставших призерами различных конкурсов научно-исследовательских и проектных работ (последний учебный год – более100), посмотреть страницу научного общества «Эйнштейн», через сайт познакомиться с творческими работами учащихся.

Слайд 7

МОУ «Лицей №26» г. Подольска
В лицее несколько профилей классов старшей школы,

в том числе физико-математический и информационно-технологический, в которых информатика изучается на углубленном уровне.
В ИТ классе, помимо уроков информатики, есть элективный курс «Компьютерное моделирование», автором программы которого я и являюсь.
Этот курс направлен на организацию проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Слайд 8

Компьютерное моделирование
Представляю описание одной из методических разработок из курса «Компьютерного моделирования».

Разработка родилась из п. 23 учебника И.Г.Семакина для 9 класса. Там представлена математическая модель «Рыбы в пруду», основанная на законе Мальтуса и предназначенная для реализации в электронных таблицах.
Несколько слайдов из презентации к уроку размещено в Приложении 1.
Но сама эта несложная в реализации модель дает возможность стимулировать учащихся к ее развитию и совершенствованию.

Слайд 9

Модель «Рыба в пруду»
1-ый этап – компьютерная реализация предложенной модели.
2-ый этап

работы – исследование популяции с помощью модели в зависимости от значений исходных коэффициентов. Оно проводится по единому для всех учащихся заданию
Это исследование должно привести учащихся к обнаружению такого явления как неустойчивость экологической системы (сначала - колебательное поведение затем пилообразное и далее система «идет в разнос», т.е.разрушение системы).

Слайд 10

Развитие модели
Появляются вопросы – «Почему?» и «А так ли в действительности?»
Возникает

необходимость изучения адекватности модели (а для этого есть книги и Интернет).
Возникают идеи – а как развить модель.
Один из предложенных вариантов развития – ввести в модель отлов рыбы и исследовать влияние отлова на устойчивость системы (скоро выясняется, что умеренный отлов повышает устойчивость),
Появляется проблема, а каков максимальный отлов, например, за 10 лет, не разрушающий экологическую устойчивость и вопрос, как технически с помощью электронных таблиц или же программирования его найти.

Слайд 11

Развитие модели
Рассмотренная модель приводит к потребности познакомиться с иными более сложными

экологическими моделями, узнать их истоки, их значение в науке, научиться методам компьютерной реализации (это экологические модели Вольтерра и им подобные).
Появляется несколько вариантов индивидуальных и групповых работ. Это модели:
«зайцы-трава»,
«хищник-жертва»,
«конкурирующие виды».

Слайд 12

Развитие модели
Перед учащимися ставится задача не только реализовать компьютерную модель, но

и исследовать поведение исследуемого объекта (экологической системы) в зависимости от тех или иных параметров), найти подтверждение качественной адекватности модели реальной действительности.
Выполнение этих задач и является критерием оценки труда учащихся.

Слайд 13

Заключение
Я описал один из аспектов моей работы по внедрению проектной и

исследовательской деятельности в учебный процесс.
Кроме экологических моделей, естественно, рассматриваются и физические, как широко известные («Движение тела, брошенного под углом к горизонту», «Посадка на Луну» и т.п.), так и реализующие замысел учащихся (например, движение нескольких заряженных тел в электромагнитном поле).
Компьютерная модель становится инструментом для исследования поведения того или иного объекта.

Слайд 14

Заключение
В моем кабинете висит небольшой плакат со словами выдающего советского математика

В. И. Арнольда:
«Умение думать важнее умения нажимать на кнопки компьютера»
С появлением ЕГЭ все сложнее и сложнее найти время воспитания такого умения, но это крайне необходимо.

Слайд 15

Приложение 1 (Из презентации к уроку)
Ученые установили, что прирост какого-либо

вида живых организмов за счет рождаемости прямо пропорционален его количеству,
а убыль за счет смертности прямо пропорциональна квадрату его коли-чества.
Этот закон известен как закон Мальтуса.

Слайд 16

В одном хозяйстве решили разводить карпов, но прежде решили провести расчеты.
Согласно

закону Мальтуса, изменение числа рыб за год вычисляется по формуле:

ΔN =k·N-q·N2,
где N – число карпов в начале года,
k – коэффициент прироста,
q – коэффициент смертности.

Слайд 17

Экспериментально установлено, что для данного вида рыб и в данных условиях

k=1, q=0,001.

От каких факторов зависят значения этих коэффициентов?

Слайд 18

Если первоначально в пруд запущено N0 рыб,
то через год их

будет
N1 = N0 +k·N0 - q·N02
Через два года:
N2 = N1 +k·N1 - q·N12
и т.д.
Получается общая формула для i-го года:
Ni = Ni-1 +k·Ni-1 - q·Ni-12

Эта формула и будет математической моделью процесса размножения рыб в водоёме.

Слайд 19

Задание учащимся
Предлагается:
Построить компьютерную модель средствами Microsoft Excel (или же с помощью

программирования).
Создать визуализацию модели (график, диаграмма или что-то иное).
Исследовать поведение объекта при различных исходных данных, выявить и проинтерпретировать закономерности.
Подумать над возможным развитием модели, внесением в нее каких-либо новых факторов.

Аттестационная работа. Компьютерное моделирование и проектная и исследовательская деятельность учащихся

Содержание

Характеристика работыЭссе из опыта работы и методическая разработка по проведению практикума

Визитная карточкаПозвольте представиться.Кривко-Красько Сергей Васильевич, учитель информатики «МОУ»Лицей №26» г. Подольска.Окончил

Визитная карточкаНо, несмотря на солидный стаж и немалый опыт, последние годы

МОУ «Лицей №26» г. ПодольскаЛицей, в котором я работаю, - одно

МОУ «Лицей №26» г. ПодольскаНа сайте лицеяНа сайте лицея, который я

МОУ «Лицей №26» г. ПодольскаВ лицее несколько профилей классов старшей школы,

Компьютерное моделированиеПредставляю описание одной из методических разработок из курса «Компьютерного моделирования».

Модель «Рыба в пруду»1-ый этап – компьютерная реализация предложенной модели.2-ый этап

Развитие моделиПоявляются вопросы – «Почему?» и «А так ли в действительности?»Возникает

Развитие моделиРассмотренная модель приводит к потребности познакомиться с иными более сложными

Развитие моделиПеред учащимися ставится задача не только реализовать компьютерную модель, но

ЗаключениеЯ описал один из аспектов моей работы по внедрению проектной и

ЗаключениеВ моем кабинете висит небольшой плакат со словами выдающего советского математика

Приложение 1 (Из презентации к уроку) Ученые установили, что прирост какого-либо

В одном хозяйстве решили разводить карпов, но прежде решили провести расчеты.Согласно