- Главная
- Информатика
- Информатика и ИКТ информационный образовательный ресурс
Содержание
- 2. Преподаватель информатики Ульянова Е.В. создает и использует в своей работе обучающие программы и тесты на компьютере
- 3. Концепция учебно-методической разработки, обоснование социальной значимости, инновационность, актуальность В настоящее время, учитывая скорость обновления знаний, специалисты
- 4. Цели и задачи учебно-методической разработки Целью данной учебно-методической разработки является создание информационной образовательной среды для изучения
- 5. Преимущества Moodle По уровню предоставляемых возможностей Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими СДО, в то же
- 6. Описание содержания учебно-методической разработки Курс по дисциплине «Информатика и ИКТ» состоит из лекций и контрольно-оценочных средств
- 7. Элемент курса «Лекция» позволяет организовать пошаговое изучение учебного материала. Материал лекции разбивается на дидактические единицы (страницы),
- 8. Вопросы тестов сохраняются в базе данных и могут повторно использоваться в одном или разных курсах. База
- 9. Оценки За каждую лекцию и каждый тест студенты получают оценки. Оценка за лекцию показывает, на сколько
- 10. У каждого студента своя карточка оценок.
- 11. Предполагаемые конечные результаты, их социальная эффективность и значимость Результатами применения информационно-образовательного ресурса курса по дисциплине Информатика
- 12. Заключение Создание информационной образовательной среды по всем дисциплинам – это самое ближайшее будущее. Уже сейчас к
- 13. преподавателя спецдисциплин (специальность «Компьютерные сети») Орловской Н.В. на разработку интерактивного курса по общеобразовательной дисциплине Информатика и
- 14. Разработанный курс способствует повышению доступности учебного материала и повышения качества образовательного процесса. Он используется в качестве
- 16. Скачать презентацию
Преподаватель информатики Ульянова Е.В. создает и использует в своей работе обучающие
Преподаватель информатики Ульянова Е.В. создает и использует в своей работе обучающие
С 2011 года преподаватель начала применять систему дистанционного обучения Moodle – модульную объектно-ориентированную динамическую учебную среду, которая используется более чем в 100 странах мира.
В Moodle можно создавать курсы по любым дисциплинам. Курс по дисциплине «Информатика и ИКТ» состоит из лекций и контрольно-оценочных средств (тестов), которые постоянно дополняются, изменяются.
Познакомиться с содержанием курса можно по адресам:
http://www.pk13.ru/lms http://infomercury.ru
Для входа в систему наберите:
login: visit пароль: password
Концепция учебно-методической разработки, обоснование социальной значимости, инновационность, актуальность
В настоящее время, учитывая
Концепция учебно-методической разработки, обоснование социальной значимости, инновационность, актуальность
В настоящее время, учитывая
Moodle – это название программы, которая позволяет дистанционно, с помощью Интернета, овладеть учебным материалом. Используя Moodle, можно создавать, дополнять, изменять лекции и тесты, вести электронные журналы оценок, настраивать разнообразные ресурсы курса и т.д.
Инновационность и актуальность применения модульной объектно-ориентированной динамической учебной среды СДО Moodle очевидны: работают все обучающиеся, каждый в своем темпе. Слабые обучающиеся не задерживают сильных. Если студент не успевает на уроке, если пропустил занятие, можно работать дома и везде, где есть доступ в Интернет – в том числе с мобильных телефонов или планшетов. По электронному журналу сразу видно, кто работает, а кто нет.
Цели и задачи
учебно-методической разработки
Целью данной учебно-методической разработки является создание информационной образовательной
Цели и задачи
учебно-методической разработки
Целью данной учебно-методической разработки является создание информационной образовательной
Информационные технологии в сфере образования обеспечивают хранение и обработку образовательной информации, доставку ее студенту, интерактивное взаимодействие студента с преподавателем или педагогическим программным средством, а также проверку знаний студента.
Преимущества Moodle
По уровню предоставляемых возможностей Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими
Преимущества Moodle
По уровню предоставляемых возможностей Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими
Moodle позволяет организовать обучение в процессе совместного решения учебных задач, осуществлять взаимообмен знаниями.
Широкие возможности для коммуникации – одна из самых сильных сторон Moodle.
Система поддерживает обмен файлами любых форматов – как между преподавателем и студентом, так и между самими студентами.
Описание содержания
учебно-методической
разработки
Курс по дисциплине «Информатика и ИКТ» состоит из лекций и
Описание содержания
учебно-методической
разработки
Курс по дисциплине «Информатика и ИКТ» состоит из лекций и
Курс построен в соответствии с примерной программой учебной дисциплины автора Цветковой М.С., к.п.н., доцента, одобренной ФГУ ФИРО Минобрнауки России 2015.
Элемент курса «Лекция» позволяет организовать пошаговое изучение учебного материала.
Материал лекции разбивается
Элемент курса «Лекция» позволяет организовать пошаговое изучение учебного материала.
Материал лекции разбивается
После каждой лекции студенты выполняют несколько тестов (от 1 до 12).
Элемент курса
«Лекция»
Вопросы тестов сохраняются в базе данных и могут повторно использоваться в
Вопросы тестов сохраняются в базе данных и могут повторно использоваться в
Если обучающимся что-то непонятно, всегда можно спросить у преподавателя. Когда студенты спрашивают сами, то, что им нужно в данный момент, гораздо лучше ими понимается. Обучающиеся, которые хорошо учатся, практически не обращаются за помощью к учителю – работают самостоятельно и говорят: «Здесь же все написано! Все понятно». Лекции и тесты используются как для аудиторной, так и для внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Элемент курса «Тест»
Элемент курса «Тест» позволяет разрабатывать тесты с использованием вопросов различных типов: вопросы множественный выбор, да/нет, короткий ответ и др. Можно перемешивать вопросы случайным образом, ограничить время, отведенное на выполнение теста, задать любое количество попыток. Можно указывать, правильный ответ или нет, писать различные комментарии.
Контрольно-оценочные средства (тесты) систематизированы по принципу от простого к сложному. Самые сложные тесты помечены знаком *. Каждый тест начинается с задачи с решением, затем следуют аналогичные задачи.
Оценки
За каждую лекцию и каждый тест студенты получают оценки. Оценка за
Оценки
За каждую лекцию и каждый тест студенты получают оценки. Оценка за
Система выставления оценок – десятибалльная.
Нажав на изображение лупы, справа от оценки, можно увидеть, какие задания выполнены правильно, а где допущены ошибки.
У каждого студента своя карточка оценок.
У каждого студента своя карточка оценок.
Предполагаемые конечные результаты, их социальная эффективность и значимость
Результатами применения информационно-образовательного ресурса
Предполагаемые конечные результаты, их социальная эффективность и значимость
Результатами применения информационно-образовательного ресурса
все задания (лекции и тесты) выполняются всеми учащимися;
система моментально проверяет и показывает оценку за каждую попытку обучающегося;
в тестах, состоящих из задач ЕГЭ, обучающийся может сразу увидеть, решена задача правильно или нет, можно исправить оценку;
можно работать дома в любое время;
содержание лекций и тестов легко изменять.
Заключение
Создание информационной образовательной среды по всем дисциплинам – это самое ближайшее
Заключение
Создание информационной образовательной среды по всем дисциплинам – это самое ближайшее
Уже сейчас к нам приходят учиться дети из таких школ, где все предметы ведутся с помощью динамических учебных сред, подобных СДО Moodle. Конечно, очень скоро во всех кабинетах будут компьютеры и Интернет, и преподаватели разных дисциплин смогут создавать и применять на уроках собственные курсы. Создавать и применять курсы в Moodle можно и без компьютерного класса – хотя бы курс заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, – сейчас у всех есть компьютеры и Интернет дома.
В настоящее время на ИОР курс по дисциплине Информатика и ИКТ в Moodle записаны более 700 пользователей – обучающиеся двух площадок. В нашем колледже данным курсом с 2011 года пользуются все преподаватели информатики.
преподавателя спецдисциплин (специальность «Компьютерные сети») Орловской Н.В.
на разработку интерактивного курса по
преподавателя спецдисциплин (специальность «Компьютерные сети») Орловской Н.В. на разработку интерактивного курса по
Актуальным направлением для политехнического колледжа является организация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС для среднего и начального профессионального образования. Разработка интерактивного курса, как вида аудиторной и внеаудиторной работы студентов, направлена на формирование информационной компетенции обучающихся, как одной из самых важных в современном обществе.
Курс характеризует:
стройная система подачи материала в соответствии с требованиями программы;
методичное, последовательное построение контента;
наличие продуманных заданий для подготовки учащихся к ЕГЭ, которые обновляются и дополняются каждый год (тестовые задания ранжированы по сложности);
возможность самостоятельной деятельности обучающихся;
заинтересованность в выполненном проекте не только учащихся, но и преподавателей в качестве электронного пособия по дисциплине Информатика и ИКТ, а также смежным дисциплинам: Технология создания и обработки цифровой мультимедийной информации, Технологии публикации цифровой мультимедийной информации, Основы теории информации;
10-ти бальная система оценки работ, что дает возможность более детально оценить деятельность учащихся;
многофунциональность проекта.
Отзыв
Разработанный курс способствует повышению доступности учебного материала и повышения качества образовательного
Разработанный курс способствует повышению доступности учебного материала и повышения качества образовательного
Внедрение электронного образования в учебный процесс поднимает образование на качественно новый уровень, определяет возможность достижения нового уровня его доступности, качества и эффективности для всех учащихся, в том числе, обучащихся с ограниченными возможностями, инвалидов и часто болеющих детей.
Практическая значимость работы заключается в том, что учащиеся методично и последовательно продвигаются в изучении курса, получая как теоретические, так и практические знания и навыки, привыкают к самостоятельной работе, на основе большого фактического материала учатся анализировать теоретический материал и выполнять задания различной степени сложности.
Автором проделана большая работа по систематизации учебного материала и подбору иллюстративных примеров по решению задач разного типа.
Курс подготовлен квалифицированно, продуманно, аргументирован в основных позициях. Учебный материал подается в доступной форме и может широко использоваться не только в нашем колледже, но и других образовательных организациях.