Использование информационно – коммуникационных технологий при изучении химии

Июль 21, 2022

Главная
Информатика
Использование информационно – коммуникационных технологий при изучении химии

Содержание

2. Проблема: низкий уровень учебной мотивации и познавательной активности учащихся при изучении наукоёмкого предмета химии Разум человеческий
3. Цель: активизация познавательной деятельности учащихся через использование икт на уроках химии.
4. Задачи: рассмотреть и адаптировать основные формы и методические приемы икт при обучении химии; создать условия для
5. С чего я начала шаг 1 - ЭОР создание коллекции готовых ЭОР, электр учебников создание электронных
6. далее
7. Проектно- исследовательская деятельность учащихся выбор исследовательской темы создание папки с документами, работа с информацией постановка проблемы,
8. На конкретном уроке химии 1 компьютерная поддержка процесса изложения учебного материала 2 моделирование химических процессов и
9. Компьютерное тестирование Выбор единственно правильного ответа; Выбор нескольких возможных правильных ответов; Установка последовательности правильных ответов; Установка
10. Шаг №3 Формы работы урок-презентация; виртуальный эксперимент; урок-исследование; электронная лабораторная работа; тематический проект; электронный кроссворд; электронный
11. Что получилось Результаты
12. Маленькие открытия конспекты не писать; сумки с тетрадками на проверку не носить, при этом ежедневно имеем
13. Мои выводы Плюсы в преподавании химии с применением эор способствует повышению познавательного интереса к предмету; содействует
14. А теперь отметим “минусы” диалог с программой лишен эмоциональности и, как правило, однообразен; программисты не могут
15. Пожелание коллегам: «Не бойтесь, экспериментируйте и у вас все получится, ведь только учитель, свободно владеющий современными
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблема: низкий уровень учебной мотивации и познавательной активности учащихся при изучении наукоёмкого

предмета химии

Разум человеческий владеет тремя ключами открывающими всё: цифрой, буквой, звуком, чтобы знать, думать, мечтать.(В Гюго)

Слайд 3

Цель: активизация познавательной деятельности учащихся через использование икт на уроках химии.

Слайд 4

Задачи:
рассмотреть и адаптировать основные формы и методические приемы икт при обучении

химии;
создать условия для формирования ключевых компетенций обучающихся с акцентом на познавательные;
содействовать созданию здоровьесберегающей среды обучения.

Слайд 5

С чего я начала шаг 1 - ЭОР
создание коллекции готовых ЭОР,

электр учебников
создание электронных продуктов (видео –слайды, мультимедийные презентации, тренажёрные и контролирующие тесты)
корректировка календарно -тематического планирования с использованием ЭОР
разработка технологических карт уроков с ЭОР
создание собственного сайта и списка интернет–ресурсов для учителя и учащихся

Слайд 6

Слайд 7

Проектно- исследовательская деятельность учащихся
выбор исследовательской темы
создание папки с документами, работа с

информацией
постановка проблемы, выдвижение гипотезы
подготовка и проведение исследования
анализ и интерпретация результатов
компьютерная презентация исследовательской темы создание информационного продукта

Слайд 8

На конкретном уроке химии
1 компьютерная поддержка процесса изложения учебного материала
2 моделирование

химических процессов и явлений,
изучение объектов микромира
лабораторное использование компьютера

Слайд 9

Компьютерное тестирование
Выбор единственно правильного ответа;
Выбор нескольких возможных правильных ответов;
Установка последовательности правильных

ответов;
Установка соответствий ответов;
Ввод ответа вручную с клавиатуры;
Виртуальные конструкторы и практикумы. http://school-collection.edu.ru/

Слайд 10

Шаг №3 Формы работы
урок-презентация;
виртуальный эксперимент;
урок-исследование;
электронная лабораторная работа;

тематический проект;
электронный кроссворд;
электронный урок;
компьютерное тестирование;
ЭОР\уроки

Слайд 11

Что получилось
Результаты

Слайд 12

Маленькие открытия
конспекты не писать;
сумки с тетрадками на проверку не носить, при

этом ежедневно имеем фронтальный опрос, и нет проблемы объективности оценок – с компьютером не поспоришь;
экономим «горловые» усилия, освобождаемся от рутинной части урока, взамен получаем хорошо подготовленных деток для «десерта» – творчества;
решена проблема дисциплины на уроках: ученики либо уткнулись в экраны, либо участвуют в общей дискуссии, интересной для всех, поскольку каждый к ней подготовлен;
вырос авторитет учителя и в классе, и среди коллег: компьютерные технологии – это «круто» и престижно

Слайд 13

Мои выводы Плюсы в преподавании химии с применением эор
способствует повышению познавательного интереса

к предмету;
содействует росту успеваемости учащихся по предмету;
позволяет учащимся проявить себя в новой роли;
формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;
способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

Слайд 14

А теперь отметим “минусы”
диалог с программой лишен эмоциональности и,

как правило, однообразен;
программисты не могут учесть особенностей конкретной группы учащихся, здесь крайне важна роль учителя;
не обеспечивается развитие речевой, графической и письменной культуры учащихся;
помимо ошибок в изучении учебного предмета, которые ученик делает и на традиционных уроках, появляются еще технологические – ошибки работы с программой;
от учителя требуются специальные знания;
среди имеющегося программного обеспечения много некачественного, не учитывающего специфику работы со школьниками, имеющего много фактических или методических ошибок, разработчики зачастую не учитывают содержание школьных учебных программ.

Слайд 15

Пожелание коллегам: «Не бойтесь, экспериментируйте и у вас все получится, ведь

только учитель, свободно владеющий современными формами работы, может побудить интерес у учащихся к своему предмету!». СПАСИБО.

Использование информационно – коммуникационных технологий при изучении химии

Содержание

Проблема: низкий уровень учебной мотивации и познавательной активности учащихся при изучении наукоёмкого

Цель: активизация познавательной деятельности учащихся через использование икт на уроках химии.

Задачи: рассмотреть и адаптировать основные формы и методические приемы икт при обучении

С чего я начала шаг 1 - ЭОРсоздание коллекции готовых ЭОР,

далее

Проектно- исследовательская деятельность учащихсявыбор исследовательской темысоздание папки с документами, работа с

На конкретном уроке химии1 компьютерная поддержка процесса изложения учебного материала2 моделирование

Компьютерное тестированиеВыбор единственно правильного ответа;Выбор нескольких возможных правильных ответов;Установка последовательности правильных

Шаг №3 Формы работы урок-презентация; виртуальный эксперимент; урок-исследование; электронная лабораторная работа;

Что получилосьРезультаты

Маленькие открытияконспекты не писать;сумки с тетрадками на проверку не носить, при

Мои выводы Плюсы в преподавании химии с применением эорспособствует повышению познавательного интереса

А теперь отметим “минусы” диалог с программой лишен эмоциональности и,