Подготовил: учитель информатики и ИКТ Сомова Н.Ю.

Август 26, 2022

Главная
Информатика
Подготовил: учитель информатики и ИКТ Сомова Н.Ю.

Содержание

2. Цель урока: закрепить знания учащихся о задачах обработки информации; расширить представления о способах записи плана действий;
3. Проверка усвоения изученного материала Перечислите основные действия с информацией; К информационным процессам относят получение, хранение, передачу
4. Основные понятия Информационная задача; Входные данные; Выходные данные; План действий; Алгоритм.
5. Правильная последовательность действий Если нет едущих машин, то дойди до разделительной линии проезжей части; Посмотреть направо;
6. Слово “алгоритм” происходит от имени великого среднеазиатского ученого 8-9 вв. Аль-Хорезми, который родился в городе Хива
7. Запись в тетрадь: Входной называется имеющаяся информация; Выходной называется информация, полученная в результате преобразования.
8. Задача №1 В треугольнике АBC АВ = 18 см, BC на 3 см меньше АВ, АC
9. Задача №2 Два солдата подошли к реке, по которой на лодке катаются двое мальчиков. Как солдатам
10. М1, М2 С1, С2 М1, М2 М2 М1 С1, С2, М1 С2, М1 С1 М2, C1
11. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
12. Задача на дом На берегу реки стоит крестьянин с лодкой, а рядом с ним – волк,
13. Сделаем вывод: Обрабатывать информацию одним методом нельзя. Информацию необходимо обрабатывать тем методом, который наиболее приемлим в
14. Обратите внимание на карточки у вас на столе. В них вы должны оценить свои достижения на
15. Нарисуйте! Мне понравилось Не понравилось
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель урока:
закрепить знания учащихся о задачах обработки информации;
расширить представления о

способах записи плана действий;
продолжить формирование умений разработки и записи плана действий в практической деятельности (при решении конкретных задач).

Слайд 3

Проверка усвоения изученного материала
Перечислите основные действия с информацией;
К информационным процессам относят

получение, хранение, передачу и обработку информации

Приведите примеры обработки информации, ведущие к изменению её формы, но не содержания;

Назовите приложение, используемое для обработки числовой информации

Изменение шрифта, подчеркивание, т.е. редактирование документа

Назовите приложение, используемое для обработки текстовой информации;

Блокнот, WordPad

Назовите приложение, используемое для обработки графической информации;

Paint

Калькулятор

Слайд 4

Основные понятия
Информационная задача;
Входные данные;
Выходные данные;
План действий;
Алгоритм.

Слайд 5

Правильная последовательность действий
Если нет едущих машин, то дойди до разделительной линии

проезжей части;
Посмотреть направо;
Если нет едущих машин, то закончить переход;
Подойти к пешеходному переходу;
Посмотреть налево;

Слайд 6

Слово “алгоритм” происходит от имени великого среднеазиатского ученого 8-9 вв. Аль-Хорезми,

который родился в городе Хива в Хорезме (Хорезм - историческая область на территории современного Узбекистана).

Слайд 7

Запись в тетрадь:
Входной называется имеющаяся информация;
Выходной называется информация, полученная в

результате преобразования.

Слайд 8

Задача №1
В треугольнике АBC АВ = 18 см, BC на 3

см меньше АВ, АC в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АBC?

Проверим:
Р = АВ + ВС + АС;
ВС = 18 – 2 = 15 (см);
АС = 18/3 = 6 (см);
Р = 15 + 6 + 18 = 39 (см).

Слайд 9

Задача №2
Два солдата подошли к реке, по которой на лодке катаются

двое мальчиков. Как солдатам переправиться на другой берег, если лодка вмещает только одного солдата либо двух мальчиков, а солдата и мальчика уже не вмещает?

Слайд 10

М1, М2
С1, С2
М1, М2
М2
М1
С1, С2, М1
С2, М1
С1
М2, C1
C1
M2
С2, М1, M2
С2
М1, М2,

М2, C1

С2, M1

М1

М2, C1, C2

C1, C2

М1, M2

М1

С2

М2

Слайд 11

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд 12

Задача на дом
На берегу реки стоит крестьянин с лодкой, а рядом

с ним – волк, коза и капуста. Крестьянин должен переправиться сам и перевезти волка, козу и капусту на другой берег. Однако в лодку кроме крестьянина помещается либо волк, либо только коза, либо только капуста. Оставлять волка с козой либо козу с капустой без присмотра нельзя – волк может съесть козу, а коза – капусту. Как должен вести себя крестьянин?
Оформите план переправы любым известным Вам способом.

Слайд 13

Сделаем вывод:
Обрабатывать информацию одним методом нельзя. Информацию необходимо обрабатывать тем

методом, который наиболее приемлим в данной ситуации

Слайд 14

Обратите внимание на карточки у вас на столе. В них вы

должны оценить свои достижения на этом уроке. Определите свою оценку за урок

Отметка (собственное мнение):
а) Я много узнал нового
б) На уроке было интересно
в) На уроке было скучно
не получалось _________________________________________________
не понял (а) _________________________________________________
трудно потому что _________________________________________________

Слайд 15

Подготовил: учитель информатики и ИКТ Сомова Н.Ю.

Содержание

Цель урока:закрепить знания учащихся о задачах обработки информации; расширить представления о

Проверка усвоения изученного материалаПеречислите основные действия с информацией;К информационным процессам относят

Основные понятияИнформационная задача;Входные данные;Выходные данные;План действий;Алгоритм.

Правильная последовательность действийЕсли нет едущих машин, то дойди до разделительной линии

Слово “алгоритм” происходит от имени великого среднеазиатского ученого 8-9 вв. Аль-Хорезми,

Запись в тетрадь:Входной называется имеющаяся информация; Выходной называется информация, полученная в

Задача №1В треугольнике АBC АВ = 18 см, BC на 3

Задача №2Два солдата подошли к реке, по которой на лодке катаются

М1, М2С1, С2М1, М2М2М1С1, С2, М1С2, М1С1М2, C1C1M2С2, М1, M2С2М1, М2,