Получение новой информации. Обработка информации. Способы кодирования

Июль 25, 2022

Главная
Информатика
Получение новой информации. Обработка информации. Способы кодирования

Содержание

2. Повторение Что такое обработка информации? Какие типы обработки информации вы знаете? Какие способы кодирования вы знаете?
3. Разгадайте ребус: компьютер
4. Какой способ кодирования был использован в ребусе? В какой форме получен ответ? Приведите примеры обработки информации
5. Преобразование информации по заданным правилам. Задача: В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС на 3 см меньше
6. Решение: 18-3 = 15 (см) – сторона ВС; 18:3 = 6 (см) – сторона АС; 18+15+6
7. начало конец Дано: число 47 Ответ: Число трехзначное? +284 +2587 +116 +36 +17
8. Представим тот же процесс преобразования информации по шагам: 47+17=64; 64+36=100; 100 – трехзначное число? (да); 100+284
9. Разработка плана действий Задача 1. Петя и Коля играют в следующую игру: Петя задумывает правило преобразования
10. Задача 2. Два солдата подошли к реке, по которой на лодке катаются двое мальчиков. Как солдатам
11. Решение: М1 и М2 ►; М1 ◄; С1 ►; М2 ◄; М1 и М2 ►; М1
12. Решение в виде таблицы:
13. Практика Мой компьютер - Child – 5 класс – (5А или 5Б) – Практика – Получение
14. Преобразование информации путём рассуждений Задача 1. «О напитках»
15. На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в
16. На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в
17. На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в
18. На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в
19. МИНЕРАЛЬ-НАЯ ВОДА ЧАЙ МОЛОКО КОФЕ КВАС ОТВЕТ: БУТЫЛКА КРУЖКА СТАКАН ЧАШКА КУВШИН
20. Задача 2. Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории,
21. Решение:
23. Задача 3. «Черный ящик»
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Повторение
Что такое обработка информации?
Какие типы обработки информации вы знаете?
Какие способы кодирования

вы знаете?

Слайд 3

Разгадайте ребус:
компьютер

Слайд 4

Какой способ кодирования был использован в ребусе?
В какой форме получен ответ?
Приведите

примеры обработки информации ведущие :
• к изменению ее формы, но не содержания;
• к изменению ее содержания, к получению новой информации.

Слайд 5

Преобразование информации по заданным правилам.
Задача:
В треугольнике АВС АВ=18 см, ВС

на 3 см меньше АВ, АС в 3 раза меньше АВ. Чему равен периметр треугольника АВС?

Слайд 6

Решение:
18-3 = 15 (см) – сторона ВС;
18:3 = 6 (см) –

сторона АС;
18+15+6 = 39 (см)
Ответ: периметр равен 39 см.

Слайд 7

начало
конец
Дано: число 47
Ответ:
Число
трехзначное?
+284
+2587
+116
+36
+17

Слайд 8

Представим тот же процесс
преобразования информации по шагам:
47+17=64;
64+36=100;
100 – трехзначное число? (да);
100+284

= 384;
384+166 = 500;
500 - трехзначное число? (да);
500+284 = 734;
734+166 = 900;
900 - трехзначное число? (да);
900+284=1184;
1184+116=1300;
1300 – трехзначное число? (нет);
1300+2587 = 3887

Слайд 9

Разработка плана действий
Задача 1.
Петя и Коля играют в следующую игру:

Петя задумывает правило преобразования текстовой информации. Коля должен предлагать Пете любые тексты и узнавать результаты преобразований. Вопросы Коли и ответы Пети в этой игре:
а►б; мама ►нбнб; весна ►гётоб.
Отгадайте, какое правило задумал Петя.

Слайд 10

Задача 2.
Два солдата подошли к реке, по которой на лодке катаются

двое мальчиков. Как солдатам переправиться на другой берег, если лодка вмещает только одного солдата либо двух мальчиков, а солдата и мальчика уже не вмещает?

Слайд 11

Решение:
М1 и М2 ►;
М1 ◄;
С1 ►;
М2 ◄;
М1 и М2 ►;
М1 ◄;
С2

►;
М2 ◄.

Слайд 12

Решение в виде таблицы:

Слайд 13

Практика
Мой компьютер - Child – 5 класс –
(5А

или 5Б) – Практика –
Получение новой информации.doc

Слайд 14

Преобразование информации путём рассуждений
Задача 1. «О напитках»

Слайд 15

На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан

и кувшин, причем точно в таком порядке, в каком они перечислены.

В них находятся различные напитки: кофе, чай, молоко, квас и минеральная вода, но неизвестно, какой напиток в каком сосуде. Если стакан поставить между посудой с чаем и молоком, то по соседству с молоком будет квас, а кофе будет точно в середине.
Определите, в какую посуду что налито.

БУТЫЛКА КРУЖКА ЧАШКА СТАКАН КУВШИН

МИНЕРАЛЬНАЯ ВОДА

ЗНАЧИТ, В БУТЫЛКЕ – МИНЕРАЛЬНАЯ ВОДА

Слайд 16

На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан

и кувшин, причем точно в таком порядке, в каком они перечислены.

В них находятся различные напитки: кофе, чай, молоко, квас и минеральная вода, но неизвестно, какой напиток в каком сосуде.

Если стакан поставить между посудой с чаем и молоком, то по соседству с молоком будет квас, а кофе будет точно в середине.

Определите, в какую посуду что налито.

МИНЕРАЛЬНАЯ ВОДА

СЕЙЧАС СТАКАН НЕ СТОИТ МЕЖДУ ЧАЕМ И МОЛОКОМ.

КУДА МОЖНО ПЕРЕСТАВИТЬ СТАКАН?

СЮДА СТАКАН ПОСТАВИТЬ НЕЛЬЗЯ. ЗДЕСЬ ОН БУДЕТ СТОЯТЬ МЕЖДУ МИНЕРАЛЬНОЙ ВОДОЙ И ДРУГИМ НАПИТКОМ.

СТАКАН МОЖНО ПОСТАВИТЬ ТОЛЬКО СЮДА.

БУТЫЛКА

КРУЖКА

КУВШИН

В СЕРЕДИНЕ СТОИТ СТАКАН. ЗНАЧИТ, В НЕМ – КОФЕ!

КОФЕ

На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в таком порядке, в каком они перечислены.

Слайд 17

На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан

и кувшин, причем точно в таком порядке, в каком они перечислены.

Определите, в какую посуду что налито.

МИНЕРАЛЬНАЯ ВОДА

БУТЫЛКА

КРУЖКА

СТАКАН

КОФЕ

ЧАШКА

КУВШИН

МОЛОКО

КВАС

ПО СОСЕДСТВУ С МОЛОКОМ – КВАС. ЗНАЧИТ, КВАС – В КУВШИНЕ.

ЗНАЧИТ, МОЛОКО МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО ЗДЕСЬ!

НЕТ! ТОГДА ПО СОСЕДСТВУ С МОЛОКОМ БУДЕТ КОФЕ
И МИНЕРАЛЬНАЯ ВОДА!

МОЖЕТ БЫТЬ, МОЛОКО ЗДЕСЬ?

Слайд 18

На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан

и кувшин, причем точно в таком порядке, в каком они перечислены.

Определите, в какую посуду что налито.

МИНЕРАЛЬНАЯ ВОДА

БУТЫЛКА

КРУЖКА

СТАКАН

КОФЕ

ЧАШКА

КУВШИН

МОЛОКО

КВАС

ЧАЙ

Слайд 19

МИНЕРАЛЬ-НАЯ ВОДА
ЧАЙ
МОЛОКО
КОФЕ
КВАС
ОТВЕТ:
БУТЫЛКА
КРУЖКА
СТАКАН
ЧАШКА
КУВШИН

Слайд 20

Задача 2.
Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями

школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что:
1) победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;
2) Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой,
3) Саша всегда побаивался истории;
4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;
5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;
6) Аня сожалеет о том, что у нее остается мало времени на литературу.
Победителем какой олимпиады стал каждый из ребят?

Слайд 21