Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье)

Август 3, 2022

Главная
История
Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье)

Содержание

2. Новое время: рождение понятия Но́вое вре́мя (или новая история) — период в истории человечества, находящийся между
3. Понятие «новое время» было воспринято историками и утвердилось в научном обиходе, но смысл его во многом
4. Вопросы периодизации Начальная дата: 1492 г. – открытие Америки (расширение торговли, связей и кругозора общества) 1517
5. Начало перехода от традиционного к индустриальному обществу (XV-XVI вв.) (разделите тетрадь на две части, слева запишите
6. Признаки формирования индустриальной, капиталистической цивилизации (объективные) Духовная революция Кризис сословного строя Перемены в социальной структуре общества
7. Промышленный переворот, формирование индустриального общества Модернизация – процесс взаимосвязанных и взаимообусловленных изменений во всех сферах общества
8. Новое время – индустриальная цивилизация В основе складывания индустриальной цивилизации – модернизационные процессы
9. Модернизация Индустриализация – постоянно нарастающее использование машин в производстве (промышленный переворот в Англии 18 века). Демократизация
10. Модернизационный человек Общество и природу желательно контролировать и видоизменять Государственная власть лишается Божественной санкции, ее воспринимают
11. Задание. Прочтите документы на стр. 223 - 224, ответьте на вопросы. Сделайте в тетради таблицу:
12. Эпоха Возрождения (Ренессанс) Характерные черты: интерес к личности человека обращение к духовной культуре и искусству Античности
13. Литература эпохи Ренессанса Данте Алигьери. Памятник во Флоренции Самое известное произведение «Божественная комедия» Программа Божественной Комедии
14. Дантова концепция морали была смелым шагом на пути формирования нового мировоззрения. В XVI веке поэт не
15. Литература эпохи Ренессанса Оставаясь строго верующим католиком, Петрарка в своих трактатах, особенно — в «Письмах без
16. Литература эпохи Ренессанса Уильям Шекспир Около 1595 года Шекспир создаёт одну из самых популярных своих трагедий
17. Литература эпохи Ренессанса Эразм Роттердамский Из сатирических произведений выдающееся значение имеет «Похвала Глупости» . Основной труд
18. Принципы педагогики Эразма Роттердамского: 2. Человеком делает разум 3. Человек обладает свободной волей, и только поэтому
19. Принципы педагогики Эразма Роттердамского: 5. Ребёнку надо дать религиозное, умственное и нравственное воспитание 6. Важно физическое
20. Резко выступил против жестокости средневековой школы, которую назвал "пыточной камерой", где ничего не услышишь кроме шума
21. Гуманизм – изучение человека Ботичелли Рождение Венеры Да Винчи Мадонна Микеланджело Буанаротти Давид Обращение к внутреннему
22. Стремление расширить горизонты восприятия мира привело к Великим географическим открытиям Задание: Назовите Великие географические открытия и
23. Составьте логическую цепочку Великие географические открытия ? ? ? ? ? ? Кризис абсолютизма в Европе
24. Экономическая политика абсолютизма. Государство в этот пе-риод увеличило дохо ды в казну за счет на логов,займов
25. Обострение противоречий в Европе в начале XVII века Борьба за гегемонию (господство влияния) на Европейском континенте
26. Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.) Работа в группах: 1 группа: причины и повод к войне 2 группа:
27. Тридцатилетняя война. В 1618 г.в Европе началась Тридцатилетняя война.Она началась как противоборство католиков и протестантов в
28. Тридцатилетняя война. В ответ вспыхнуло восста ние.Королем был прово-зглашен Фридрих Пфа-льцский-ставленник Про тестанской лиги. В 1620г.Чехию
29. Тридцатилетняя война. Вскоре в Германию вторг-лись шведы и в 1632 г. Густав Адольф II разбил католиков,
30. Он заложил основы международных отношений в Евро-пе. Католики и протестанты были уравнены в правах и был
31. По окончании войны са-мыми могущественны-ми государствами ста-ли Швеция и Франция. Французскому королю подражали все европей ские
32. Поражение в войне означа-ло окончание французс-кой гегемонии в Европе. Швеция во 2-й пол.17 в.кон-тролировала Балтийский бассейн.
33. Международные отношения в 18 в. Были очень запут-анны и противоречивы. Пруссия, возглавляемая Фридрихом II Великим на
34. У нее не было сильной ар-мии и поэтому У.Питт пре дложил оказывать по-мощь союзникам деньга-ми.Желая ослабить
35. Великие европейские дер-жавы решали судьбы слабых соседей. Польша в 18 в.ослабела из-за бо-рьбы магнатов за прес-тол.
36. Итог урока. Можно ли происходящие в Европе в XVII – XVIII веках события назвать революционными? Что
37. Домашнее задание. Заполнить таблицу «Достижения Европы позднего Средневековья». Задания в группах для защиты проектов: «Первые буржуазные
39. Скачать презентацию

Слайд 2

Новое время: рождение понятия
Но́вое вре́мя (или новая история) — период в истории

человечества, находящийся между Средневековьем и Новейшим временем.
Понятие «новая история» появилось в европейской историко-философской мысли в эпоху Возрождения как элемент предложенного гуманистами трехчленного деления истории на древнюю, среднюю и новую. Критерием определения «нового времени», его «новизны» по сравнению с предшествующей эпохой был, с точки зрения гуманистов, расцвет в период Ренессанса светской науки и культуры, то есть не социально-экономический, а духовно-культурный фактор.

Слайд 3

Понятие «новое время» было воспринято историками и утвердилось в научном обиходе,

но смысл его во многом остаётся условным — не все народы вступили в этот период одновременно. Несомненно одно: в данный отрезок времени происходит возникновение новой цивилизации, новой системы отношений, «европейского мира», «европейского чуда» и экспансия европейской цивилизации в другие районы мира.

Новое время: рождение понятия

Слайд 4

Вопросы периодизации
Начальная дата:
1492 г. – открытие Америки (расширение торговли, связей и

кругозора общества)
1517 г. Год первого протеста в Германии против папы (разрыв церковного единства)
1640-е гг. Буржуазная революция в Англии (буржуазные революции положили конец сословному строю)

Слайд 5

Начало перехода от традиционного к индустриальному обществу (XV-XVI вв.)
(разделите тетрадь

на две части, слева запишите характеристику традиционного общества, слева, в ходе изучения темы, характеристику индустриального общества)
Характеристика традиционного общества:
медленный темп развития
один и тот же тип общественных отношений
земледелие, скотоводство и ремесло
аграрный характер экономики
преобладание натурального хозяйства
отсутствие мирового разделения труда

Слайд 6

Признаки формирования индустриальной, капиталистической цивилизации (объективные)
Духовная революция
Кризис сословного строя
Перемены
в

социальной
структуре общества

Кризис церковных догматов

Низкий статус банкиров
и предпринимателей
тормозил
развитие торговли и
производства

Борьба за власть. Спрос
на технические новшества.
Повышение уровня
производительности труда.

Слайд 7

Промышленный переворот,
формирование индустриального общества
Модернизация – процесс взаимосвязанных
и взаимообусловленных
изменений во

всех сферах общества

Субъективные признаки:
кризис средневекового общества,
крестьянские восстания,
пробуждение национального самосознания.
Катализатор модернизационных процессов –
эпидемия чумы (1347-1350 гг.) –
СОКРАЩЕНИЕ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ЕВРОПЫ
(с 73 млн. до 43 млн. человек)

Слайд 8

Новое время – индустриальная цивилизация
В основе складывания индустриальной цивилизации – модернизационные

процессы

Слайд 9

Модернизация
Индустриализация – постоянно нарастающее использование машин в производстве (промышленный переворот

в Англии 18 века).
Демократизация политических структур (предпосылки для становления гражданского общества и правового государства)
Урбанизация – небывалый рост городов, город получает экономическое преобладание.
Рост знаний и природе и обществе.
Секуляризация (освобождение духовной и социальной жизни от влияния церкви) – обмирщение сознания и развитие атеизма.

Слайд 10

Модернизационный человек
Общество и природу желательно контролировать и видоизменять
Государственная власть лишается Божественной

санкции, ее воспринимают рационально

Человек быстро приспосабливается к изменениям, происходящим в окружающей жизни.

Он не ограничен социальными рамками своего сословия, корпорации географическим границами города… -

Человек ощущает себя частью более крупной общности – класса или нации

Слайд 11

Задание.
Прочтите документы на стр. 223 - 224, ответьте на вопросы.
Сделайте в

тетради таблицу:

Слайд 12

Эпоха Возрождения (Ренессанс)
Характерные черты:
интерес к личности человека
обращение к духовной

культуре и искусству Античности
появление светской (не церковной) литературы, музыки, живописи – реализм (изображение жизни общества, как она есть)

Слайд 13

Литература эпохи Ренессанса
Данте Алигьери.
Памятник во
Флоренции
Самое известное произведение
«Божественная комедия»
Программа

Божественной Комедии
охватывала всю жизнь
и общие вопросы знания
и давала на них ответы:
это — поэтическая
энциклопедии
средневекового
миросозерцания.

Слайд 14

Дантова концепция морали
была смелым шагом на пути формирования нового мировоззрения.

В XVI веке поэт не побоялся дать открытый бой церковной догматике
В чем причина современного упадка нравов?
«…теперь уже никто.
Добра не носит даже и личину:
Зло и внутри, и сверху разлито..»
(«Чистилище», песнь XVI)
Что виной тому:
гнев небес или изначальная греховность
человеческой природы?
«…дурное управленье
Виной тому, что мир такой плохой,
А не природы вашей извращенье!»

Слайд 15

Литература эпохи Ренессанса
Оставаясь строго верующим католиком,
Петрарка в своих трактатах,
особенно — в «Письмах

без адреса»
резким сатирическим языком
критикует развратные нравы папской столицы
- Рима - этого «нового Вавилона».
«Обжорство, леность мысли, праздный дух Погубят в людях доброе начало: На свете добродетелей не стало, И к голосу природы смертный глух. На небе свет благих светил потух - И жизнь былую форму потеряла, И среди нас на удивленье мало Таких, в ком песен не скудеет дух.»
(VII трактат, перевод Е. Солоновича)

Франческо Петрарка

Слайд 16

Литература эпохи Ренессанса
Уильям Шекспир
Около 1595 года Шекспир
создаёт одну из
самых

популярных
своих трагедий
— «Ромео и Джульетту»,
— историю развития
человеческой личности
в борьбе с внешними
обстоятельствами
за право на свободную любовь.

Слайд 17

Литература эпохи Ренессанса
Эразм
Роттердамский
Из сатирических произведений
выдающееся значение имеет
«Похвала Глупости»

.
Основной труд «Педагогика»
Принципы педагогики
Эразма Роттердамского:
Людьми не рождаются,
но делаются путём воспитания;

Слайд 18

Принципы педагогики Эразма Роттердамского:
2. Человеком делает разум
3. Человек обладает свободной

волей, и только поэтому возможна его моральная и юридическая ответственность
4. Ребёнка надо правильно воспитывать с самого рождения. Лучше, если это делают родители. Если они не могут это делать сами, то должны подобрать хорошего учителя

Слайд 19

Принципы педагогики Эразма Роттердамского:
5. Ребёнку надо дать религиозное, умственное и нравственное

воспитание
6. Важно физическое развитие
7. Внутренний мир ребёнка - это божественный мир, и к нему нельзя относиться с жестокостью

Слайд 20

Резко выступил против жестокости
средневековой школы, которую назвал "пыточной камерой",
где

ничего не услышишь кроме шума розг и палок,
криков боли и рыданий, неистовой ругани.
Что другое может вынести ребёнок отсюда,
кроме ненависти к науке?
Протест Эразма против жестокости по
отношению к детям был величайшим актом гуманизма,
положившим начало поиску форм воспитания,
исключающих насилие.
Эразм вновь открыл для мира такое явление, как мир ребёнка,
мир детства.

Слайд 21

Гуманизм – изучение человека
Ботичелли
Рождение Венеры
Да Винчи
Мадонна
Микеланджело
Буанаротти
Давид
Обращение к внутреннему миру человека,

красоте его тела – характерная
черта художников и скульпторов эпохи Возрождения.

Слайд 22

Стремление расширить горизонты восприятия мира привело к Великим географическим открытиям
Задание:
Назовите Великие

географические
открытия и их последствия

Слайд 23

Составьте логическую цепочку
Великие географические открытия
?
?
?
?
?
?
Кризис абсолютизма в Европе

Слайд 24

Экономическая политика абсолютизма.
Государство в этот пе-риод увеличило дохо ды в

казну за счет на логов,займов у буржуазии,продажи права на сбор налогов.
Одновременно правители заботились о развитии мануфактур и ремесла.
Для их защиты от инос транных производи-телей вводились вы-сокие таможенные пошлины.

Слайд 25

Обострение противоречий в Европе в начале XVII века
Борьба за гегемонию (господство

влияния) на Европейском континенте
Конфликт между католической Польшей, протестантской Швецией и православной Россией
Религиозные конфликты

Габсбургский блок
и его союзники:
Испания, Австрия,
католические князья
Германии,
Речь Посполитая (Польша),
Папское государство

Антигабсбургская коалиция:
Протестантские князья
Германии,
Франция, Швеция, Дания,
Англия, Голландия, Россия,
Чехия

Слайд 26

Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.)
Работа в группах:
1 группа: причины и повод к

войне
2 группа: участие в войне европейских государств
3 группа: особенности Вестфальской (1648 г.) системы международных отношений

Слайд 27

Тридцатилетняя война.
В 1618 г.в Европе началась Тридцатилетняя война.Она началась как противоборство

католиков и протестантов в рамках Священной римской империи. Затем к ней присоединились Дания,Швеция,Франция,Голландия, Испания.
В 1618 г.император назначил чешским королем племянника-иезуита и гонителя протестантов.

Тридцатилетняя
война
в Европе.

Слайд 28

Тридцатилетняя война.
В ответ вспыхнуло восста ние.Королем был прово-зглашен Фридрих Пфа-льцский-ставленник Про

тестанской лиги.
В 1620г.Чехию заняли вой-ска Католической лиги. Протестантов поддержа-ли Швеция, Дания, Франция, Англия, мечтавшие ослабить Габсбургов и присоединить их земли.
Во главе католиков встал Альбрехт Валленштейн. Набрав наемников, он разгромил Данию, но был смещен в результате интриг.

Шведский король
Густав Адольф II.

Слайд 29

Тридцатилетняя война.
Вскоре в Германию вторг-лись шведы и в 1632 г. Густав

Адольф II разбил католиков, но сам погиб.
В 1634 г.Валленштейн был убит заговорщиками.
Вскоре, в войну вмеша-лась Франция. Ришелье оказал немецким князьям финансовую помощь.
В 1642-46гг.союзники одержали ряд побед над австрийцами и испанцами, и 24 октября 1648 г. в Мюнстере был подписан Вестфальский мир.

Принц Конде
в битве при Рокруа.

Слайд 30

Он заложил основы международных отношений в Евро-пе. Католики и протестанты были

уравнены в правах и был установлен принцип: «Чья власть-того и вера». Голландия и Швейцария признавались независимыми государствами. Произошел передел границ.

Вестфальский мир.

Вестфальская
система.

Слайд 31

По окончании войны са-мыми могущественны-ми государствами ста-ли Швеция и Франция. Французскому

королю подражали все европей ские монархи. Версаль стал образцом дворцо-во-паркового зодчест-ва.
Франция постоянно учас-твовала в войнах, но они истощили ее. В войне за испанское наследство, австрийцы дошли до Версаля и Людовика XIV спасло чудо.

Людовик XIV
осматривает Версаль

Франция и Швеция после войны.

Слайд 32

Поражение в войне означа-ло окончание французс-кой гегемонии в Европе.
Швеция во 2-й

пол.17 в.кон-тролировала Балтийский бассейн. Ее союзниками выступали Франция и Турция.
В к. 17 в. Возник Северный союз - Россия, Дания, Польша,Саксония. В ходе Северной войны(1700-21)
Швеция потерпела пораже-ние, лишилась части сво-их владений на Балтике и утратила свое влияние на европейские дела.

Густав Адольф II и Карл XII.
Мощь Швеции.

Франция и Швеция после войны.

Слайд 33

Международные отношения в 18 в. Были очень запут-анны и противоречивы. Пруссия,

возглавляемая Фридрихом II Великим на чала захватнические во-йны. В ходе борьбы за австрийское наследство, Фридрих захватил Силе-зию и стремился подчи-нить Саксонию,Чехию, часть Польши. Он пола-гал, что ослабевшая Франция не станет мешать.
Англия в этот период стала могущественной морской державой.

Крупнейшие войны 18 в.в Европе.

Фридрих II–
Король Пруссии.

Слайд 34

У нее не было сильной ар-мии и поэтому У.Питт пре дложил

оказывать по-мощь союзникам деньга-ми.Желая ослабить Фра-нция в Америке,Англия поддержала Пруссию.
В 1756 г.началась Семилет-няя война.В ее ходе Рос-сия разбила Пруссию и от краха Фридриха спас-ла смерть Елизаветы.Ее преемник, Петр III возвра-тил Пруссии все захваче-нные у нее земли.
В результате войны Англия закрепила морское и ко- лониальное могущество, а границы в Европе не изменились.

Крупнейшие войны 18 в.в Европе.

Уильям Питт-
премьер-министр Англии.

Слайд 35

Великие европейские дер-жавы решали судьбы слабых соседей. Польша в 18 в.ослабела

из-за бо-рьбы магнатов за прес-тол.
Екатерина II потребовала уравнять в правах като-ликов и православных. Король с этим согласил-ся, но шляхта была про-тив. В результате в 1772, 1792 и 1795 гг. Россия, Пруссия и Австрия поде-лили польские земли, и Польша перестала существовать как независимое государство.

Разделы Польши.

Екатерина II.

Слайд 36

Итог урока.
Можно ли происходящие в Европе в XVII – XVIII веках

события назвать революционными?
Что следует понимать под термином «революция»?

Слайд 37

Домашнее задание.
Заполнить таблицу «Достижения Европы позднего Средневековья».
Задания в группах для защиты

проектов:
«Первые буржуазные революции»
«Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм»
«Война за независимость в Северной Америке»
«Великая французская революция»

Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье)

Содержание

Новое время: рождение понятияНо́вое вре́мя (или новая история) — период в истории

Понятие «новое время» было воспринято историками и утвердилось в научном обиходе,

Вопросы периодизацииНачальная дата:1492 г. – открытие Америки (расширение торговли, связей и

Начало перехода от традиционного к индустриальному обществу (XV-XVI вв.) (разделите тетрадь

Признаки формирования индустриальной, капиталистической цивилизации (объективные)Духовная революция Кризис сословного строяПеремены в

Промышленный переворот, формирование индустриального обществаМодернизация – процесс взаимосвязанных и взаимообусловленныхизменений во

Новое время – индустриальная цивилизацияВ основе складывания индустриальной цивилизации – модернизационные

Модернизация Индустриализация – постоянно нарастающее использование машин в производстве (промышленный переворот

Модернизационный человекОбщество и природу желательно контролировать и видоизменятьГосударственная власть лишается Божественной

Задание.Прочтите документы на стр. 223 - 224, ответьте на вопросы.Сделайте в

Эпоха Возрождения (Ренессанс)Характерные черты: интерес к личности человека обращение к духовной

Литература эпохи РенессансаДанте Алигьери. Памятник во ФлоренцииСамое известное произведение «Божественная комедия»Программа

Дантова концепция морали была смелым шагом на пути формирования нового мировоззрения.

Литература эпохи РенессансаОставаясь строго верующим католиком,Петрарка в своих трактатах,особенно — в «Письмах

Литература эпохи РенессансаУильям ШекспирОколо 1595 года Шекспир создаёт одну из самых

Литература эпохи РенессансаЭразм РоттердамскийИз сатирических произведений выдающееся значение имеет «Похвала Глупости»

Принципы педагогики Эразма Роттердамского: 2. Человеком делает разум 3. Человек обладает свободной

Принципы педагогики Эразма Роттердамского: 5. Ребёнку надо дать религиозное, умственное и нравственное

Резко выступил против жестокости средневековой школы, которую назвал "пыточной камерой", где

Гуманизм – изучение человекаБотичеллиРождение ВенерыДа ВинчиМадоннаМикеланджело БуанароттиДавидОбращение к внутреннему миру человека,

Стремление расширить горизонты восприятия мира привело к Великим географическим открытиямЗадание:Назовите Великие

Составьте логическую цепочкуВеликие географические открытия??????Кризис абсолютизма в Европе

Экономическая политика абсолютизма.Государство в этот пе-риод увеличило дохо ды в

Обострение противоречий в Европе в начале XVII векаБорьба за гегемонию (господство

Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.)Работа в группах:1 группа: причины и повод к

Тридцатилетняя война.В 1618 г.в Европе началась Тридцатилетняя война.Она началась как противоборство

Тридцатилетняя война.В ответ вспыхнуло восста ние.Королем был прово-зглашен Фридрих Пфа-льцский-ставленник Про

Тридцатилетняя война.Вскоре в Германию вторг-лись шведы и в 1632 г. Густав