Использование плакатов при изучении темы: «Гражданская война» Подготовила: Морозова Наталья Геннадьевна учитель истории МО

Содержание

Слайд 2

Плакат - вид графики, броское изображение на крупном листе с кратким

Плакат - вид графики, броское изображение на крупном листе с

кратким пояснительным текстом, выполняемое в агитационных, рекламных, информационных или учебных целях.
Слайд 3

Цели использования агитационных плакатов на уроках истории 1) активизировать познавательную деятельность

Цели использования агитационных плакатов на уроках истории

1) активизировать познавательную деятельность

на уроках истории;
2) вызвать интерес у учащихся к предмету;
3)облегчить процесс восприятия и запоминания;
4) развивать память и логическое мышление у учащихся.
Слайд 4

Использование плакатов белых и красных при изучение темы : «Начало гражданской войны и военной интервенции».

Использование плакатов белых и красных при изучение темы : «Начало гражданской

войны и военной интервенции».
Слайд 5

Гражданская война – это вооруженная борьба между разными группами населения в

Гражданская война – это вооруженная борьба между разными группами населения

в одной стране.
Что на ваш взгляд является причинами Гражданской войны в России? (ответьте на вопрос используя плакаты тех времен) слайд 6,7,8,9.
Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Троцкий и Брестский мир. Пытаясь исправить.

Троцкий и Брестский мир. Пытаясь исправить.

Слайд 10

Причины Гражданской войны Борьба за власть Экономическая политика большевиков весной –

Причины Гражданской войны

Борьба за власть
Экономическая политика большевиков весной – летом

1918 года
Брестский мир и его последствия
Разгон Учредительного собрания
Отказ от идеи создания «однородного социалистического правительства»
Слайд 11

Основные противоборствующие силы Красные Белые

Основные противоборствующие силы

Красные

Белые

Слайд 12

Распределите основные слои населения по противоборствующим лагерям Буржуазия Помещики Духовенство Крестьяне Рабочие Интеллигенция Офицерство

Распределите основные слои населения по противоборствующим лагерям

Буржуазия
Помещики
Духовенство
Крестьяне
Рабочие
Интеллигенция
Офицерство

Слайд 13

Белые Буржуазия Помещики Духовенство Зажиточное крестьянство Середняки Часть интеллигенции Часть офицерства

Белые
Буржуазия
Помещики
Духовенство
Зажиточное крестьянство
Середняки
Часть интеллигенции
Часть офицерства

красные
Рабочие
Беднейшее крестьянство
Часть интеллигенции
Часть офицерства

Слайд 14

Лидеры белого движения А.В. Колчак А.И. Деникин П.Н. Врангель Н.Н. Юденич

Лидеры белого движения

А.В. Колчак

А.И. Деникин

П.Н. Врангель

Н.Н. Юденич

Слайд 15

назовите основные положения программы белых

назовите основные положения программы белых

Слайд 16

Лидеры красного движения Л.Д. Троцкий В.И. Ленин

Лидеры красного движения

Л.Д. Троцкий

В.И. Ленин

Слайд 17

назовите основные положения программы красных

назовите основные положения программы красных

Слайд 18

Сравните программы красных и белых , что было общего в них ? Что было различного?

Сравните программы красных и белых , что было общего в них

?
Что было различного?
Слайд 19

Определите где плакат белых, а где красных? Объясните, почему вы так считаете?

Определите где плакат белых, а где красных?

Объясните, почему вы так считаете?

Слайд 20

Иностранная интервенция - вооруженное вмешательство во внутренние дела других стран Назовите

Иностранная интервенция - вооруженное вмешательство во внутренние дела других стран
Назовите

цели иностранной интервенции, используя плакаты. слайд 21,22
Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Цели иностранной интервенции Захват географических зон влияния Ослабление России Помощь белым в борьбе с большевиками

Цели иностранной интервенции

Захват географических зон влияния
Ослабление России
Помощь белым в

борьбе с большевиками
Слайд 24

Результативность Использование плакатов : позволяет снять напряженность и страх учащихся перед

Результативность Использование плакатов :

позволяет снять напряженность и страх учащихся перед невозможностью

воспроизвести учебный материал на всех этапах урока
Активизирует познавательную деятельность, вызывая интерес, желание отвечать
Позволяет провести урок нетрадиционно, а значит повышает интерес учащихся к предмету
Дает возможность ставить вопросы поискового и творческого характера