Курс истории России XX вв. как система учебных задач Морозов Александр Юрьевич, канд. ист. наук, учитель высшей категории

Август 25, 2022

Главная
История
Курс истории России XX вв. как система учебных задач Морозов Александр Юрьевич, канд. ист. наук, учитель высшей категории

Содержание

2. Учебная задача - задача, решение которой позволяет проанализировать господствующую тенденцию развития в течение определенного периода, нацеливает
3. Исходное противоречие противопоставление явлений, которое нуждается в объяснении; зримо и понятно учащимся.
4. Трехуровневая система Общая задача к курсу в целом Задачи к главам Задачи к параграфам
5. 1-й уровень Почему XX век стал веком России? Происходили события, приковывающие внимание всего мира. Масштабное и
6. 2-й уровень (отдельные периоды истории) Почему рухнула Российская империя? Почему большевики смогли взять и удержать власть?
7. Итоговое повторение Дискуссии в устной форме Письменное эссе
8. 3-й уровень (учебные задачи к отдельным урокам) Вводно-мотивационная часть (5 – 7 мин) Определение темы Выделение
9. Учебная деятельность учащихся (15 – 20 мин.) Самостоятельный поэтапный поиск учащимися ответа на поставленную учебную задачу
10. Контроль и коррекция полученного результата (10 – 15 мин.)
11. Русско-японская война вводно-мотивационная часть (ИП) Надежда на победу военный потенциал России и Японии Планы военного командования
12. Учебная задача (УЗ) Почему Россия потерпела поражение в войне с Японией?
13. Учебная деятельность (ОУД) Совместная работа Заполнение таблицы «Причины, ход и результаты русско-японской войны Работа по группам
14. Контроль и коррекция знаний. Решение учебной задачи (ОР) Россия Недооценка противника (внезапность действий) Недостроенность Транссиба Грубые
15. Домашнее задание (творческий, индивидуализированный характер) Сравнить японское и российское вооружение Герои войны Сохранившиеся памятники войны Выступления
16. Россия в xx – в начале xxi вв. ИП 1 –й уровень В XX веке в
17. Россия в начале XX в. ИП – 2-й уровень Более 300 лет в России правила династия
18. Российское государство и общество в начале XX в. ИП – 3-й уровень Революции являются результатом обострения
19. Экономика России начала XX века ИП – 3-й уровень В Западной Европе противоречия обычно последовательно разрешались
20. Первая русская революция ИП – 3 –й уровень Масштабы революционных потрясений в 1905 г. были огромны
21. Политические партии в России ИП – 3-й уровень Различные политические силы имеют общего противника В борьбе
22. Самодержавие и Государственная Дума ИП – 3-й уровень Одна из причин революции – отсутствие представительного органа
23. Столыпинская аграрная реформа ИП – 3-й уровень Важнейшей причиной революции были противоречия между помещиками и крестьянами
24. Россия в Первой мировой войне ИП – 3-й уровень Итог Первой мировой войны – гибель четырех
25. Культура России начала XX века До начала XX века культура России не вызывала в мире особого
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Учебная задача
- задача, решение которой позволяет проанализировать господствующую тенденцию развития

в течение определенного периода, нацеливает на понимание сущности явления.

Слайд 3

Исходное противоречие
противопоставление явлений, которое нуждается в объяснении;
зримо и понятно учащимся.

Слайд 4

Трехуровневая система
Общая задача к курсу в целом
Задачи к главам
Задачи к параграфам

Слайд 5

1-й уровень
Почему XX век стал веком России?
Происходили события, приковывающие внимание

всего мира.
Масштабное и многозначное влияние России на ход мировой истории
Исходное противоречие

Слайд 6

2-й уровень (отдельные периоды истории)
Почему рухнула Российская империя?
Почему большевики смогли взять

и удержать власть?
Почему созданное большевиками государство – СССР – из бедного и отсталого стало могущественной державой?
Почему это государство погибло?

Слайд 7

Итоговое повторение
Дискуссии в устной форме
Письменное эссе

Слайд 8

3-й уровень (учебные задачи к отдельным урокам)
Вводно-мотивационная часть (5 – 7

мин)
Определение темы
Выделение исходного противоречия
Формулирование учебной задачи
Определение ее места в системе учебных задач

Слайд 9

Учебная деятельность учащихся (15 – 20 мин.)
Самостоятельный поэтапный поиск учащимися ответа

на поставленную учебную задачу с опорой на учебник, или другой источник информации.

Слайд 10

Контроль и коррекция полученного результата (10 – 15 мин.)

Слайд 11

Русско-японская война вводно-мотивационная часть (ИП)
Надежда на победу
военный потенциал
России и Японии
Планы военного

командования России
Европа давно не проигрывала «азиатам»
Заинтересованность промышленных кругов

Поражение в войне

Первая русская революция
Русские не выиграли ни одного сражения

Слайд 12

Учебная задача (УЗ)
Почему Россия потерпела поражение в войне с Японией?

Слайд 13

Учебная деятельность (ОУД)
Совместная работа
Заполнение таблицы «Причины, ход и результаты русско-японской войны
Работа

по группам

Оборона Порт-Артура
Сражения с японцами на суше
Сражения 2-й Тихоокеанской эскадры
События в тылу

Слайд 14

Контроль и коррекция знаний. Решение учебной задачи (ОР)
Россия
Недооценка противника (внезапность действий)
Недостроенность Транссиба
Грубые

ошибки в военном планировании
Отношение к войне и армии российского общества
Бездарность командного состава

Япония

Хорошая подготовленность (техническая к войне)
Талантливое военное руководство
Единство армии и народа

Слайд 15

Домашнее задание (творческий, индивидуализированный характер)
Сравнить японское и российское вооружение
Герои войны
Сохранившиеся памятники войны
Выступления

по пересекающимся темам («Национальный вопрос в Российской империи»; «Противоречия в обществе в начале XX века

Слайд 16

Россия в xx – в начале xxi вв. ИП 1 –й уровень
В

XX веке в России произошло множество событий, оказавших колоссальное воздействие на мировую историю
Раньше влияние России на мировую историю не носило столь масштабного характера

Слайд 17

Россия в начале XX в. ИП – 2-й уровень
Более 300 лет в

России правила династия Романовых (в 1913 г. При большом энтузиазме населения был торжественно отпразднован юбилей)
Меньше чем через 4 года монархия в России пала, и восторгов по этому поводу было ничуть не меньше.

Слайд 18

Российское государство и общество в начале XX в. ИП – 3-й уровень
Революции

являются результатом обострения общественных противоречий
До начала XX века Россия счастливо избегала революционных потрясений

Слайд 19

Экономика России начала XX века ИП – 3-й уровень
В Западной Европе противоречия

обычно последовательно разрешались в результате революций или реформ
В России они накапливались, что и привело к взрыву необыкновенной силы

Слайд 20

Первая русская революция ИП – 3 –й уровень
Масштабы революционных потрясений в 1905

г. были огромны
Тем не менее существующий порядок в основном уцелел

Слайд 21

Политические партии в России ИП – 3-й уровень
Различные политические силы имеют общего

противника
В борьбе с противником они не едины.

Слайд 22

Самодержавие и Государственная Дума ИП – 3-й уровень
Одна из причин революции –

отсутствие представительного органа власти в системе органов госуправления
В ходе революции такой орган появился

Слайд 23

Столыпинская аграрная реформа ИП – 3-й уровень
Важнейшей причиной революции были противоречия между

помещиками и крестьянами
В ходе революции власть начала проводить аграрную реформу, призванную покончить с аграрным вопросом в России

Слайд 24

Россия в Первой мировой войне ИП – 3-й уровень
Итог Первой мировой войны

– гибель четырех империй – Российской, Австро-Венгерской, Османской, Германской
Только Российская империя пала в ходе войны, три другие – после ее окончания. В результате поражения на фронтах.

Слайд 25

Культура России начала XX века
До начала XX века культура России не

вызывала в мире особого интереса
В начале столетия отмечается колоссальный всплеск интереса к русской культуре

Курс истории России XX вв. как система учебных задач Морозов Александр Юрьевич, канд. ист. наук, учитель высшей категории

Содержание

Учебная задача - задача, решение которой позволяет проанализировать господствующую тенденцию развития

Исходное противоречиепротивопоставление явлений, которое нуждается в объяснении;зримо и понятно учащимся.

Трехуровневая системаОбщая задача к курсу в целомЗадачи к главамЗадачи к параграфам

1-й уровеньПочему XX век стал веком России? Происходили события, приковывающие внимание

2-й уровень (отдельные периоды истории)Почему рухнула Российская империя?Почему большевики смогли взять

Итоговое повторениеДискуссии в устной формеПисьменное эссе

3-й уровень (учебные задачи к отдельным урокам)Вводно-мотивационная часть (5 – 7

Учебная деятельность учащихся (15 – 20 мин.)Самостоятельный поэтапный поиск учащимися ответа

Контроль и коррекция полученного результата (10 – 15 мин.)

Русско-японская война вводно-мотивационная часть (ИП)Надежда на победувоенный потенциал России и ЯпонииПланы военного

Учебная задача (УЗ) Почему Россия потерпела поражение в войне с Японией?

Учебная деятельность (ОУД)Совместная работаЗаполнение таблицы «Причины, ход и результаты русско-японской войныРабота

Контроль и коррекция знаний. Решение учебной задачи (ОР)РоссияНедооценка противника (внезапность действий)Недостроенность ТранссибаГрубые

Домашнее задание (творческий, индивидуализированный характер)Сравнить японское и российское вооружениеГерои войныСохранившиеся памятники войныВыступления

Россия в xx – в начале xxi вв. ИП 1 –й уровеньВ

Россия в начале XX в. ИП – 2-й уровеньБолее 300 лет в

Российское государство и общество в начале XX в. ИП – 3-й уровеньРеволюции

Экономика России начала XX века ИП – 3-й уровеньВ Западной Европе противоречия

Первая русская революция ИП – 3 –й уровеньМасштабы революционных потрясений в 1905

Политические партии в России ИП – 3-й уровеньРазличные политические силы имеют общего

Самодержавие и Государственная Дума ИП – 3-й уровень Одна из причин революции –

Столыпинская аграрная реформа ИП – 3-й уровеньВажнейшей причиной революции были противоречия между

Россия в Первой мировой войне ИП – 3-й уровеньИтог Первой мировой войны

Культура России начала XX векаДо начала XX века культура России не

Похожие презентации