ОТ РЕСПУБЛИКИ К «ЦЕЗАРЯМ»

Содержание

Слайд 2

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ Римляне создали республику и поддерживали ее традиции… Я читал,

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Римляне создали республику и поддерживали ее традиции… Я читал, что

высшей доблестью римляне считали верность идеалам республики.

Те же самые римляне поддержали диктатора, убивали защитников республики и рукоплескали первому императору – Октавиану.

Сравни мнение Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским

Слайд 3

ПОЧЕМУ РИМСКИЕ ГРАЖДАНЕ УНИЧТОЖИЛИ РЕСПУБЛИКУ? ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

ПОЧЕМУ РИМСКИЕ ГРАЖДАНЕ УНИЧТОЖИЛИ РЕСПУБЛИКУ?

ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С

АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4

Программный уровень. Раздели на этапы изученную историю римских завоеваний и событий

Программный уровень. Раздели на этапы изученную историю римских завоеваний и событий

внутренней жизни республики V – I в. в. до н.э. Отметь и подпиши эти этапы под лентой времени

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

____________________________________
____________________________________
____________________________________

Слайд 5

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями Программный

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями
Программный уровень.

Впиши в первую колонку недостающее понятие.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 6

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 7

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ 1. РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ 2. ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

1. РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

2. ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

Слайд 8

Программный уровень. На основании пункта 1 § 39, запиши, можно ли,

Программный уровень. На основании пункта 1 § 39, запиши, можно ли,

на твой взгляд, после завоеваний по-прежнему считать Рим республикой-полисом? Поясни свой ответ.

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

Слайд 9

По карте определи, какие новые провинции завоевали Помпей и Цезарь. Где

По карте определи, какие новые провинции завоевали Помпей и Цезарь.
Где разворачивалась

первая гражданская война и последующие гражданские войны?

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

Слайд 10

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ Программный уровень. По известным тебе фактам определи жизненные цели,

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

Программный уровень. По известным тебе фактам определи жизненные цели, черты

характера и личные качества Гая Юлия Цезаря.
Слайд 11

Программный уровень. Какие из качеств Гая Юлия Цезаря, по-твоему, желательны, а

Программный уровень. Какие из качеств Гая Юлия Цезаря, по-твоему, желательны, а

какие – нежелательны для лидера современного демократического государства?

РАЗЛОЖЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ

Слайд 12

Необходимый уровень. Запиши своими словами, что такое «гражданские войны». ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

Необходимый уровень. Запиши своими словами, что такое «гражданские войны».

ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

Программный уровень.

Докажите, что в Риме продолжались гражданские войны.

______________________________________
______________________________________
______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________

Слайд 13

ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

ДИКТАТУРА ЦЕЗАРЯ

Слайд 14

РИМСКАЯ РЕСПУБЛИКА ПАЛА, И ЕЁ СМЕНИЛА РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

РИМСКАЯ РЕСПУБЛИКА ПАЛА, И ЕЁ СМЕНИЛА РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Слайд 15

Программный уровень. Объясни фразу древнего римского писателя Плутарха о Риме I

Программный уровень. Объясни фразу древнего римского писателя Плутарха о Риме I

века до н.э.: « Рим погружался в пучину бедствий, подобно судну, несущемуся без управления».

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________