ПЕРЕМЕНА «РИМСКИХ НРАВОВ»

Август 31, 2022

Главная
История
ПЕРЕМЕНА «РИМСКИХ НРАВОВ»

Содержание

2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ Быть римлянином — это круто! Я смотрел картинки, Рим был самым большим и красивым
3. ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИ ГОРЕ? ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА,
4. Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия в таблице. Повышенный уровень. Запиши своими словами определения
5. Максимальный уровень. Допиши в таблицу одно понятие и его определение, которое логически сочеталось бы с имеющимися.
6. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ Необходимый уровень. Отметь цифрами следующие даты: 1 — 753 г. до н.э.;
7. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ 1. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ 2. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ 3. ТРИБУНЫ ПРОТИВ
8. Перечисли, что получили римляне от завоеваний? РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________
9. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ Повышенный уровень. Попробуй описать спор двух римских сенаторов: первый — радуется распространению греческой
10. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ На улицах Рима Найди на рисунке сенатора, всадника, граждан-бедняков, рабов. Чем
11. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
12. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ Повышенный уровень. Используя текст в учебнике (§ 37, п. 2), запиши
13. Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности. ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА 1. Простые граждане постоянно
14. Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или расцвета древнеримского общества? Приведи одно–два доказательства своей точки
15. Повышенный уровень. В борьбе Гракхов и их противников чьи действия ты — человек XXI века —
16. ПЕРЕМЕНЫ В ЖИЗНИ РИМСКИХ ГРАЖДАН ПРИВЕЛИ К ОЖЕСТОЧЁННОЙ БОРЬБЕ ЗА ЗЕМЛЮ И ВЛАСТЬ В РЕСПУБЛИКЕ. ОТКРЫВАЕМ
18. Скачать презентацию

Слайд 2

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Быть римлянином — это круто! Я смотрел картинки, Рим был

самым большим и красивым городом. Там были даже водопровод и многоэтажные дома!

«У диких зверей есть логовища, а у римских граждан остались только воздух и солнце. Те, кого называют властителями мира, не имеют теперь клочка собственной земли», — так говорил один из римлян.

Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.

Слайд 3

ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИ
ГОРЕ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4

Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия в таблице.
Повышенный уровень.

Запиши своими словами определения всех понятий в таблице.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 5

Максимальный уровень. Допиши в таблицу одно понятие и его определение, которое

логически сочеталось бы с имеющимися.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 6

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Необходимый уровень. Отметь цифрами следующие даты: 1 —

753 г. до н.э.; 2 — 510 г. до н.э.; 3 — 290 г. до н.э.; 4 — 146 г. до н.э. и обведи ту из них, которой соответствует установление республики в Древнем Риме.

Повышенный уровень. Под лентой времени фигурными скобками и названиями обозначь этапы и рубежи в изученной истории Древнего Рима.

Слайд 7

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ
2. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
3.

ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА

Слайд 8

Перечисли, что получили римляне от завоеваний?
РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ

Слайд 9

РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ
Повышенный уровень. Попробуй описать спор двух римских сенаторов: первый

— радуется распространению греческой культуры, второй — опасается. Запиши аргументы для каждого спорщика.

Слайд 10

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
На улицах Рима
Найди на рисунке сенатора, всадника,

граждан-бедняков, рабов. Чем отличается образ жизни каждого?

Слайд 11

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ

Слайд 12

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
Повышенный уровень. Используя текст в учебнике (§

37, п. 2), запиши в таблицу существенные черты положения римских граждан в обществе. Синим цветом выдели сходство в положении римских граждан, красным — различия.

Слайд 13

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.
ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА
1.

Простые граждане постоянно отрывались от своих хозяйств, уходя в ополчение легионов. Многие из них за долги продавали свои дома и земли богатым соседям и отправлялись в Рим.
2. Богатые римляне строили собственные дома-виллы, разрабатывали виноградники, на которых работали рабы.
3. Вернувшись из походов в Грецию и Азию, даже небогатые землевладельцы и ремесленники покупали себе одного-двух помощников.

Слайд 14

Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или расцвета древнеримского общества?

Приведи одно–два доказательства своей точки зрения.
Максимальный уровень. Запиши в таблице два-три доказательства своего утверждения.

ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА

Слайд 15

Повышенный уровень. В борьбе Гракхов и их противников чьи действия ты

— человек XXI века — считаешь недопустимыми и почему?

ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА

Слайд 16

ПЕРЕМЕНЫ В ЖИЗНИ РИМСКИХ ГРАЖДАН ПРИВЕЛИ К ОЖЕСТОЧЁННОЙ БОРЬБЕ ЗА ЗЕМЛЮ

И ВЛАСТЬ В РЕСПУБЛИКЕ.

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

ПЕРЕМЕНА «РИМСКИХ НРАВОВ»

Содержание

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУБыть римлянином — это круто! Я смотрел картинки, Рим был

ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИГОРЕ?ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия в таблице.Повышенный уровень.

Максимальный уровень. Допиши в таблицу одно понятие и его определение, которое

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМНеобходимый уровень. Отметь цифрами следующие даты: 1 —

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ2. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ3.

Перечисли, что получили римляне от завоеваний?РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ________________________________________________________________________________________________________________

РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫПовышенный уровень. Попробуй описать спор двух римских сенаторов: первый

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫНа улицах Рима Найди на рисунке сенатора, всадника,

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫПовышенный уровень. Используя текст в учебнике (§

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА1.

Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или расцвета древнеримского общества?

Повышенный уровень. В борьбе Гракхов и их противников чьи действия ты

ПЕРЕМЕНЫ В ЖИЗНИ РИМСКИХ ГРАЖДАН ПРИВЕЛИ К ОЖЕСТОЧЁННОЙ БОРЬБЕ ЗА ЗЕМЛЮ

Похожие презентации

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Быть римлянином — это круто! Я смотрел картинки, Рим был

ЗАВОЕВАНИЯ ПРИНЕСЛИ РИМСКИМ ГРАЖДАНАМ РАДОСТЬ ИЛИ
ГОРЕ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

Необходимый уровень. Запиши своими словами определение первого понятия в таблице.
Повышенный уровень.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Необходимый уровень. Отметь цифрами следующие даты: 1 —

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ
2. «ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
3.

Перечисли, что получили римляне от завоеваний?
РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ

РИМЛЯНЕ И ЭЛЛИНЫ
Повышенный уровень. Попробуй описать спор двух римских сенаторов: первый

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
На улицах Рима
Найди на рисунке сенатора, всадника,

«ОБЩЕЕ ДЕЛО» И РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
Повышенный уровень. Используя текст в учебнике (§

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.
ТРИБУНЫ ПРОТИВ СЕНАТА
1.