Правление Александра II. Основные направления внутренней политики Выполнила студентка группы Ю-104 Чуева Яна

был очень нерешительным человеком, всю жизнь в нем боролись два начала- гуманное, привитое, Жуковским, и милитаристское, унаследованное от отца.
Будучи еще наследником, занимался государственными делами

1864 г.

Земская реформа
1864 г.

Военная реформа
1861 г.

Реформа народного образования1863-1864 г.

пути модернизации Российской империи. Центральный элемент реформы – введение суда присяжных. Реформа обеспечила гласность, состязательность и бессословность судопроизводства.
В соответствии с Судебными уставами 20 ноября 1864 г.:
осуществление правосудия только судом;
независимость судов и судей;
отделение судебной власти от обвинительной (ст. 3 Устава уголовного судопроизводства);
несменяемость судей;
бессословность суда (равенство всех перед законом);
гласность судопроизводства;
состязательность;
устность судопроизводства.

состояла в том, что вопросы местного хозяйства, взыскание налогов, утверждение бюджета, начального образования, медицинского и ветеринарного обслуживания отныне поручались выборным учреждениям — уездным и губернским земским управам.
Выборы представителей от населения в земство (земских гласных) были двухстепенными и обеспечивали численное преобладание дворян.
Гласные из крестьян составляли меньшинство. Избирались сроком на 4 года. Помимо того, земские учреждения на местах были подчинены царской администрации и в первую очередь губернаторам.
Земство состояло: земские губернские собрания (законодательная власть), земские управы (исполнительная власть).

управления городскими думами, избиравшимися на основе имущественного ценза.
Система этих выборов обеспечивала преобладание крупных купцов и фабрикантов.
Представители крупного капитала руководили коммунальным хозяйством городов, исходя из своих интересов, уделяя внимание развитию центральных кварталов города и не обращая внимания на окраины.
Органы государственного управления по закону 1870 г. также подлежали надзору правительственных властей. Принятые думами решения получали силу только после утверждения царской администрацией.

Наряду с классическими гимназиями были созданы реальные гимназии (училища) в которых основной упор делался на преподавание математики и естественных наук.
Университетский устав 1863 г. для высших учебных заведений вводил частичную автономию университетов — выборность ректоров и деканов и расширение прав профессорской корпорации.
В 1869 г. в Москве были открыты первые в России высшие женские курсы с общеобразовательной программой.
В 1864 был утверждён новый Школьный устав, по которому в стране вводились гимназии и реальные училища.

II 1 января 1874 года. Разработанная военным министром Д. А. Милютиным. Ознаменовала переход от принципа рекрутского набора в армии к всесословной воинской повинности. Военные Реформы начались сразу после Крымской войны в конце 1850-х гг. и проводились в несколько этапов. Их основной целью было сокращение армии в мирное время и одновременно обеспечение возможности ее развертывания во время войны.
Содержание Реформ:
- сокращение численности армии на 40 %;
- создание сети военных и юнкерских училищ, куда принимались представители всех сословий;
- усовершенствование системы военного управления, введение военных округов ( 1864 г. ), создание Главного штаба;
- создание гласных и состязательных военных судов, военной прокуратуры;
- отмена телесных наказаний ( за исключением розг для особых "оштрафованных" ) в армии;
- перевооружение армии и флота ( принятие нарезных стальных орудий, новых винтовок и т.д. ), реконструкция казенных военных заводов;
- введение всеобщей воинской повинности в 1874 вместо рекрутского набора и сокращение сроков службы