Проблемы современного исторического знания Работу выполнили студентки 1А,МО: Орамбаева Айжан Кочеткова Анастасия Меркель Ан

План:

Введение
Проблемы современных учебников истории
Примеры различной трактовки исторических событий
Влияние различной трактовки исторических

Основная задача

Разобраться в проблеме различного преподавания истории в современном мире и

Актуальность

Дискуссии по многим вопросам продолжаются во всем мире
Изучение истории обязательно для

Проблемы современных учебников истории

Ошибки методологии
на примере анализа учебников по классам
Воспитание

1.Ошибки методологии

Проблема: отсутствие применения единой парадигмы – «каждый пишет как хочет»
Причина:

Анализ учебников истории Республики Казахстан

Анализ учебников истории Республики Казахстан

2. Воспитание

Воспитание воспитание толерантности
Проблема: субъективизм, недостаточный уровень знаний авторов – «каждый

«Учебники нового поколения»

«…история Казахстана рассказывает историю казахского народа, народов, населяющих Казахстан.»
«Россия

Способствуют ли школьные учебники по истории Казахстана формированию толерантности?

Вторая мировая война

Африка Советский Союз
10 дивизий 200 дивизий
60 км. оборон. 3000км.оборон. позиций позиций

Учусь в японской школе…сильно чувствуется про-американская позиция во всем. Про Вторую

Училась в Латвии, а потом в Канаде. В Канаде Штаты были

В Италии считают, что американцы выиграли Вторую мировую войну и вообще

На Украине учебники жесткие, Советскую власть кроют как могут, превозносят националистов.

Проблема различной интерпретации странами исторических событий как причина разлада в

Позиции по отношению к геноциду армян 1915 года Турции, Армении

Турция – не признает геноцид как преднамеренное организованое убийство нации
Армения

Проблема прежде всего для Турция – признание геноцида главный критерий

Акция «простите нас» Özür Diliyorum организованная турецкой интеллигенцией показывает противоречие

Список использованных источников:

Кан Г.В. История Казахстана 3-изд., перераб. и доп. -